为了有效提升幼儿在主题开展中的语言发展水平，更科学地在审儿童经验与能力发展的基础上开展主题审议，进一步推进幼儿园主题审议的质量，2019年11月11日中午，杭州市花园幼儿园开展了以“聚焦语言学习评价，科学开展幼儿园主题审议”为主题的园本培训活动。

【研修故事 微分享】

培训一开始，教科室主任翁青青老师以“什么是语言学习评价”为话题，带领老师们展开了一场思维大碰撞，老师们各抒己见，分享了在前期小组研修中的收获和感悟。

随后，园区语言核心经验研修小组成员方也老师针对第一阶段“游戏活动中语言学习的评价”的相关研修成果进行了分享。方老师根据本次研修介绍了幼儿语言发展现状，并对游戏活动中语言学习的评价的三个阶段进行了细致的讲解与分析。通过方老师的分享，老师们更加明白了多角度、多层次评价的重要性，同时对评价表的制定有了更加科学的认知。

【现场实践 细探讨】

在研修故事分享结束后，老师们以年段研讨的形式，针对各年段的语言学习与发展核心经验制定相关评价表，并对前期结合语言学习评价的主题审议现状及后期结合语言学习评价的主题开展操作方向进行了小组分享。

【梳理总结 促推进】

培训最后，教科室主任翁青青老师帮老师们做了进一步的梳理，从评价方法的科学性、评价的客观性以及如何利用辅助材料等方面进行分析和建议。李明潭副园长从各年段老师现场研讨分享出发，结合语言评价中的关键内容、幼儿年龄发展水平等，给老师们提供了后期研修更为细致的意见。

通过本次园本培训活动，老师们对幼儿语言领域学习与发展核心经验有了更深入的理解和认识，学习更科学地观察、解读幼儿在游戏中的语言水平，尝试采用科学、适恰的评价手段，有效地评估幼儿在游戏中的语言学习与发展情况。相信在接下来的研修中，老师们将继续立足幼儿，用心发现、深入思考，为幼儿语言能力的发展提供有力的支持。

撰稿＆摄影：郑锦妤

审核：李珍丽

编辑：赵丽红

杭州市花园幼儿园新闻组