11月12日，夜雨微冷，结束了前半期的学习，康桥中学也迎来了本学期第一次与家长共聚一堂的时刻。《淮南子》有云“行同趋同，千里相从”。以家校合作的方式实现教育力量的最大化，早已成为广大教育者的共识，在各位班主任的精心筹备下，各个任课老师积极投入与家长济济一室，聊聊孩子目前的问题，说说教育面临的困惑，想想孩子未来的方向，简单而又美好。

在本次家长会的组织形式上，班主任们也大胆打破以往家长会以班主任主持为主的窠臼，尝试了多种新的形式。

（一）孩子们给家长开会

初二（3）班以“我的班级”为思路，将主人的身份归还给学生，班委们将这半学期的学校生活用属于学生自己的方式呈现给了家长，那是他们眼中的校园与生活，真实、美好。

（二）《康中家书》

初一（3）班结合家长学校主题，聚焦“亲子关系”话题，开启了“一封家书”的探寻。当把见面时无法倾吐的千言万语化为纸上一个个跳跃的文字时，有些孩子顷刻湿了眼眶。在面临最真实的情感，有时言语会失去力量，只要一纸文字，一杯清茶甚至是一个眼神便可能春风化雨。

（三）“家长沙龙”

初一（5）班，更是另辟蹊径，借鉴平日学生课堂上常见的分组讨论法，将家长分组。在班主任的调度下，组内家长不仅分享彼此平时的教育经验，也需各自提出面临的教育问题，小组成员共同解决，得出最佳方案。倘遇到家长们都无法解决的问题，则将问题汇总班主任，全班家长们共同商讨出可行的方案……由此教育的智慧不仅显现在对学生学习行为的指导，更由学生联结起家长，调动所有力量，共同面对相似的问题，于是此刻“我”已不再是“我”，而是变成了“我们”。

（四）毕业与升学，我们在行动

踏入初三，就意味着毕业和升学，这是初三年级的第一次家长会，各位班主任的关注点自然是落在了这两件事上。有的针对期中考试情况，精准分析，把脉问诊；有的在升学去向、职业规划上，建言献策；还有的在亲子关系方面独辟蹊径……

一个孩子的教育是一项浩大的工程，学校自然成了这些工程的集合，任重道远。只有家校同力，彼此成全，才能将这一项项工程精细雕琢，一如康中办学理念所言，让所有孩子享受“有质量”的教育，康中的老师们不遗余力的用实际行动践行着这场教育的探寻。

撰稿：丁晖

审稿：徐冬岚