近期，教育部根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神的基础上制定印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。

为提高一线教师对《评估指南》的认识和理解，提升幼儿园保教水平，4月11日，杭州市红缨第二幼儿园全体教师对《评估指南》进行了深入学习和研讨。

一、涂鸦提问——聚焦“教育过程”

提高幼儿园保教质量，关键在于提升教师的实践能力。在活动开始前，教研组长张妍隽老师通过涂鸦式研讨记录的的形式，聚焦一日生活中的“教育过程”，抓住了老师们当下最关注的典型问题与实际困惑进行讨论并提出了相应的解决策略。

二、专精覃思——研读《评估指南》

在《评估指南》背景下，幼儿园如何坚持儿童为本，整体提升保育教育质量？在贯彻落实《评估指南》时应该重点关注哪些问题？带着问题，保教组长带领全体教师解读《评估指南》，一起领会内容。

围绕《评估指南》中的5个重点内容、15个关键指标48个考查要点，聚焦班级观察、强化自我评估、突出过程三方面改进和优化评估方式，强调观察的持续性、连续性和自然性，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的时效性。

三、立足实践——项目活动分享

小班老师们以圆桌形式进行分享，陈洁老师介绍了班本主题《雪宝》，并对实施过程中生成“留白”网络图、追随幼儿兴趣变化、探究时间支持等三点深入展开剖析。图文结合、声情并茂的讲述，精彩呈现了教师们与孩子基于课程产生的互动、追随与探究。

周旋老师分享了小班第一学期《多彩秋天》主题审议。周老师从幼儿的经验点、需求点、兴趣点出发，结合幼儿园的园本环境，融入实践智慧，让主题课程实施的过程成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的过程，促进教师、幼儿的共同发展。

四、结合指南——实践解读主题、项目分享

根据两位老师的分享，各年级组教师相互交流讨论、思维碰撞，聚焦《评估指南》中的考查要点，结合实际情况，用涂鸦式记录的形式梳理出具体调整思路和方法。

本次学习，在对《评估指南》进行自主研读的基础上，我们结合案例围绕关键词进行了解析。但对于这样一份《评估指南》，仅一次研讨是远远不够的，后期还需要我们用较长的时间浸入式学习。作为一线教师，班级就是确保我们保教质量的主阵地，如何以儿童为本、尊重规律、面向全体、个别对待都需要一线教师注重常态观察，关注过程、促其发展。相信我们的老师通过每次学习都能立足实践、加强反思、笃行不怠。

通过此次学习活动，老师们了解了幼儿园保育教育质量评估的相关内容及指标，在今后的工作中，红缨二幼将遵循幼儿发展规律和教育规律，树立科学保育教育理念，不断完善自评机制，全面提高幼儿园保育教育质量。