教研在促进教师专业发展，提高教育教学质量上起到了重要的引领与指导作用。2019年6月18日中午，杭州市花园幼儿园本学期的教研汇报在音乐厅进行着，一学期的教研工作在一个个生动的故事中展开，诉说着老师们的感悟与成长。
共情·有深度的园本教研
首先，大教研组长徐艳老师从园本研修的基本情况出发，强调了教学环境作为教育资源的一部分，在教育教学中发挥着重要的作用。接着以本学期的研修重点——主题审议为例，结合研修机制的形成、研修重点的调整、研修内容的丰富、研修观念的转变几个方面内容，将一学期来的研讨工作如长卷般缓缓铺开，书写着以共情理念与园本主题的有效融合为宗旨的特色园本教研。
静待·有态度的教师成长
接着，青年教师们从实际出发，立足于自身的专业成长，将自己的故事娓娓道来。夏雨婷老师和余非凡老师作为今年刚入职的新教师，在工作岗位上踏出了第一步，他们认为认真上好每一节教学活动，用心带班；克服困难，积极应对挫折，都是一种态度。李珍丽老师则通过班级管理以及主题审议案例研修中收获了丰厚自己，学以致用，静待花开的态度。
随后三个年段的教研组长依次进行了教研汇报。小班教研组长陈莉莉老师阐述了“定力、动力、潜力、活力、功力”这五力在小班教研组中的助推作用。中班教研组长吴灵灵老师用“有信任，有支持，有成长”总结了一学期来脚踏实地的教研工作。王鑫老师则以男教师独有的视角，诉说了大班教研团队成长的点滴。信任支持，全力以赴，心怀包容，时常感恩，这就是每位老师作为团队一员的关键词。
三位教研组长的故事里不仅体现了园本课程建设中积极探索带来的自身教学实践能力的提升，还透露着教研组的团队精神。
活动的最后，教科室主任翁青青老师、李明潭副园长、封俊萍园长依次对本次汇报工作进行了小结和点评，对本次成长故事的汇报新形式表示了认可，对老师们在教研工作中的付出表达了肯定，也对我园的教研工作的发展提出了更高层次的要求与期望。
教研是教师专业成长的基础。相信在“共情陪伴·静待花开”办学理念的引领下，花园教研团队一定会进一步坚定心中的态度，挖掘教研的深度，不断提升教育的温度！
撰稿：方也
审核：李珍丽
编辑：肖婧雯
杭州市花园幼儿园新闻组
