2022音乐特色宣传系列（八）
★喜讯一★
杭州市普通高中音乐课堂教学评比（录像课），全市选出三节“精品课”，我校金啸老师位列第一；选出十六节“优秀课”，我校蔡雨恒老师、韩孟飞老师同时入选。金啸、蔡雨恒两位老师同时进入“杭州大市赛课二轮备课”环节。期待之后有更出色成绩！
★喜讯二★
拱墅区委宣传部、区教育局，推选我校音乐组蔡雨恒老师，代表拱墅区参加杭州市音乐微党课比赛（全区仅一人/一课）。期待之后有更出色成绩！
立足素养 深度学习
杭州市普高音乐学科双新实践课例研讨活动
2022年3月23日下午13点30分，杭州市各直属普高音乐学科在线上举行了主题为“立足素养，深度学习”的双新实践课例研讨活动。
本次活动由杭州第二中学的郗圣达老师主持，内容主要是对于优秀课例的学习和研讨，分为以下几个部分：
1.杭州市长征中学的金啸老师对课的说明以及录像课播放；
2.杭州第四中学戴树林老师的点评；
3.杭州高级中学南希对课的说明以及录像课；
4.杭州第二中学周美娟老师的点评；
5.市音乐教研员尹丹红老师作活动总结。
活动正式开始，首先是金啸老师带来对爵士乐课《一起摇摆吧》的说课以及录像课播放，金啸老师讲解了自己的备课思路以及教学策略，通过新教材中爵士乐这一课中的知识点，教学内容重点围绕学生更容易接受的bebop风格的《突尼斯之夜》和摇摆乐风格的《fly me to the moon》两首曲子。
1.通过带领学生了解爵士乐的历史与发展，加深对爵士乐这种音乐的文化理解；
2.通过对《突尼斯之夜》的探究，了解爵士乐的特点之一即兴以及感受bebop音乐风格；
3.通过对《fly me to the moon》的探究，学习简单的摇摆乐律动，以及爵士乐的拍子，并且通过简单即兴与学生打拍子相结合来感受摇摆乐的魅力。在探究《fly me to the moon》这首曲子中，通过运用ireal pro这个软件把曲子中的全部乐器做了详细音频讲解，使学生自己去听里面每个乐器的作用及特征，最后以与学生一起演奏完成一首爵士音乐的形式结束了整节课。
第二部分是戴树林老师的点评，戴老师在点评中一直强调一个关键词“音乐”，金啸老师在这节课中将音乐课中的音乐性这一点展现的淋漓尽致。第一是对爵士音乐的风格把握（准），第二突破口选择（巧），主要针对摇摆乐的学习，第三学生参与体验的巧妙（妙），将自身的专业能力与学生的兴趣体验相结合，丰富课堂效果。最后戴老师为看直播的青年教师们提出了一句建议：修炼好音乐素养的内功，积累好课堂教学的经验。
第三部分是南希老师的复调音乐课，她从Over the Rainbow入手，以小见大全新的方式带我们走进了“复调音乐的巡礼”。
通过一些实践和听赏让学生们了解什么是复调音乐，先从学生学唱的导入进行，通过两条练声曲，一条是学生的伴唱，南老师唱over the rainbow的主旋律，形成一个主调音乐的效果。第二条练习曲是学生唱旋律，同时老师加入可爱的家的旋律，形成一个二声部，展现复调音乐。再从西方复调的历史发展开始。从奥尔加农，再到13世纪的卡农，最后到15世纪的赋格，这三种基本的复调写作手法，全程贯穿over thr rainbow这条旋律，帮助学生体验和学习这三种复调音乐。南希老师用自制的视频，巴赫的《g小调赋格》，每个声部用不同的乐器音色去区分演奏。从而使学生对赋格这个写作手法有一个直观的听觉和视觉的印象。
南希老师让学生就是学唱over the rainbow的再次改版的旋律，通过学生创编的4条节奏与自己创编的节奏相结合，从而形成一个赋格主题，与学生互动和谐完美。
第四部分为周美娟老师的点评。这节课围绕某个知识点拓展开，在选材内容新颖，复调的渗透与解构，层层递进，隐形的高级手法，从over the rainbow的细节巧妙，通过一个点散发思维。在整节课的教学过程中体现了较强的专业技能，在视频制作的专业和精细度，思考性较高。内容与环节深入浅出。形成自我的风格与鲜明的标志。
杭州市长征中学陈春媚老师也对这两节课进行了点评。她提到两节课均从某个点出发，以小见大，流程设计环环相扣，流畅。南希老师的教学仪态与语言得体大方。金啸老师的教师音乐技能展示与学生的体验完美融合。
最后由市教研员尹丹红老师对本次活动进行了总结。老师应多思考什么是好的音乐课？如何突破难点？我们应突破传统的手法，站在学生的角度设计课，注重学生的课堂学习，内涵的成长，倡导“立足素养，深度学习”。即在教师的引导组织下，形成良好的品格，价值观，有意义的学习。深度学习视域下的音乐课堂教学有这样五个特征：1.目标引领：以明确目标问题驱动为先导。2.基于理解：从乐本文本走向内涵的整体理解。从音乐学习符号学习走向音乐学科思想和对音乐赋予生活意义的理解；3高度参与：显高行为与高情感投入的学态。4.刻意练习：达纠正性与进阶化的技能学习。5.指向高阶：求知识技能与情感的高阶发展，逐渐深入连贯的学习，帮助学生有良好的习惯学习音乐，知识的学习从了解到运用，技能的学习从模仿到表现，情感从体验到共鸣再到表达。最后建议：1. 老师们在具体的工作中成长，注重过程成长。2.修炼好音乐素养，要潜心研究教材教法，研究学生，能把自己的优秀素养转化为学生的优秀素养。3.打开视域，注重音乐各学习段的横向纵向联系，这也是知识技能的横纵向联系，多学习模仿优秀课例，再走向创新。
线上的研讨活动并未受到疫情的影响，全市高中的音乐老师踊跃参加，在活动中积极地交流自己的想法。本次活动在一片热烈的研讨声中圆满结束！
长征育人目标：培养具有中华优秀传统文化修养的现代中学生
杭州市长征中学
2022年4月3日
