11月杭州市半山实验小学张斌副校长带着学校8位老师赴金华参加了浙班五周年年会活动。今天1月11日，在学校会议室，老师们将自己的所学所思所得带了回来，分享给学校的每位同仁。

活动伊始，全校老师一起欣赏了与会老师的情景剧表演视频《一双舞鞋的故事》，镜头下的老师们纷纷带上红领巾，扎上马尾辫，扮作学生，通过简短8分钟的演出，传递了班主任的爱和力量，当时“浙班三剑客”之一的杨春林老师说道：“这样的演出让人内心很温暖，让我们的教育生活色彩斑斓。”

两天的交流学习，给了老师们莫大的感触，大家都是满载而归，接下来四位老师陆续分享了此次“金华行”收获。

仇璐老师从积极调整心态、科学管理班级两个方面阐述了她是如何做一个轻松的班主任的。她结合自己所教班级谈到林志超老师讲到的“每天给每个孩子10分的基础分”这一点最让她印象深刻，她说“林老师提到，班级管理中，班级的评价制度必须清晰明了。也就是说，学生怎样做是可以有奖励的，如何奖励，奖励些什么！这样学生才会有明确的努力目标！”回来后仇老师便根据自己班级的情况，制作了班级的每周评分表。进一步完善班级各项评比细则，明确了班级豆精灵币的兑换制度。

傅晓瑜老师说两天时间，13位老师的讲座，大师们的智慧让她赞叹，而其中杨春林老师的讲座《做有温度的教育》最让她震撼。她说：“杨老师所讲的各种故事和案例，就像是发生在我身边的人和事。他谈到在伟大的人格面前，其他同学也会很好地跟上。对学生骂死没用，引领就好。老师应该把点点滴滴好事挖掘出来并且固化。”傅老师十分认同杨老师的这些观点，回校后她也更勤快地使用相机，时常捕捉孩子们的美丽瞬间，拍下照片或视频，看到孩子好的地方就大表扬特表扬，并且通过各种渠道正面引导孩子，让孩子们感觉自己都是很棒的！

施露倩老师对韩似萍老师的讲座感同身受，韩老师说：“老师的工作是邂逅一个个生命，陪伴生命成长，同时指导、支持孩子成长的过程。学校教育除了教授科学文化知识，还要让孩子感受到作为社会人在遇到困难时的求助系统，即同伴价值感、同性价值感、异性价值感。”基于此，施老师深刻意识到：班级管理中要有爱，有方法；一个好老师一定是有趣的，接地气的，懂得语言艺术的；一个孩子能否成材，成材的标准对每个家长来说是不一样的，作为老师，不能只关注成绩，要长远地看待孩子的成长。

陈婷婷老师通过两天的学习有感而发，她说作为一名一线班主任，必须建立班主任思维，因为学生是班级的主人，而班主任却是班级的“芯片”。那么班主任需要建立哪些思维意识呢？其一：目标意识。在此意识指导下，我们需要在刚刚接班时和学生一起规划一个班级发展的目标。其二：规范意识，即明确学生行为规范。和学生一起制定一个具有约束力的班级公约，并给出明确的内容和执行标准。她还提到班级常规管理中，最害怕学生无所事事，在分配工作的过程中，要遵循两条原则：一、人尽其用，因材施能。二、自认“不行的”，激励做成一件事。

虽然窗外细雨霏霏，但老师们精心的准备、精彩的分享让此刻的会议室暖意融融。在聆听了老师们的汇报后，学校老师不禁频频点头，张斌副校长也真诚地赞扬到：“看到了年轻教师的努力，看到了年轻教师的成长，老师们能结合自己的工作实际活学活用，值得称赞。”今后，杭州市半山实验小学将一直怀揣做“有温度的教育”的理念，扎扎实实地落实学校德育工作，团队合作，风雨同舟，成就更大的精彩。