数学学具游戏是我园近年来一直在探索、研磨的活动，通过几年的研修也取得了一定的成果；2022年10月14日康运幼儿园中心园区的老师在大教研组长孙老师的带领下，开展了“寻有趣的游戏”——学具资源包的“拓展性”优化设计的教研活动，本次教研活动旨在尝试把园本活动和教研活动做有效整合，做到落而实，少而精，细而效，让研修双方目标统一，互推互助，达到深层次发展，以此来逐步推动幼儿园课程持续发展的目标。

镜头一：问题的提出与思考

首先孙老师抛出一个问题：“要让幼儿觉得有趣，这种学具需要具备哪些条件？”老师们拿出学具资源包的游戏材料，开始认真分析、思考、探讨，然后老师们积极发言，大胆的表达出自己的想法。

镜头二：游戏的拓展与设计

接着老师们以年段为单位进行分组研讨设计，每个学具盒里的游戏都有独属于自己的年龄特点和专属的数学核心经验，并且运用的学具材料都不同，有的是纸巧板，有的是俄罗斯方块，有的是纸魔方，还有的是纸棒，面对这么多不同情境不同材料的游戏，老师们集思广益，专注探讨，设计出适合不同年龄段玩的多层次游戏。

镜头三：思想的碰撞与分享

在经过激烈的探讨以后，各年段的老师们对本组负责的学具游戏的设计运用思维导图绘制出来，并分别进行了分享，这是一场思想与思想的碰撞，在听了老师的分享以后，忽然豁然开朗，原来这个游戏还可以这样玩，这种材料还可以这样用。

通过本次教研活动，老师们将以往在实践中发现的不足，加以改进和调整，从幼儿学习数学角度着手，提高他们学习数学的逻辑性和趣味性；以老师的专业成长着手，通过研修推动教师的专业能力；经过今天对学具资源包的再次丰实以后，相信幼儿对学具游戏会更加感兴趣。

撰稿：连彩云

摄影：连彩云

审核：沈红娟