让环境留下教育的痕迹

——记杭州市登云幼儿园班级环境评比活动

对于幼儿来说，环境在其身心发展中扮演着重要的角色，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了有效发挥班级环境的作用，让幼儿拥有一个良好适宜的生活、游戏、学习环境，杭州市登云幼儿园开展了班级环境创设观摩评比活动。

各班老师主要围绕班级整体环境布局、主题墙创设、自然角布置、各区域自主游戏材料的添置进行介绍。通过边讲解边观摩的形式，各班级充分展示了区域环境的特色、区域材料的趣味性和层次性等特点。教师们奇思妙想的创设加以幼儿参与到环境的布置，真正体现让环境说话，让环境参与教育。

在区域环境的介绍中，教师们能够根据本班幼儿年龄特点、生活经验、学习发展水平，制定合理的活动计划；能够结合主题活动进行拓展延伸，充分体现以幼儿发展为本的教育理念。班级区域材料的创设，师幼共同用智慧和巧手“变废为宝”，自制教玩具，为幼儿提供了充分的想象空间。

本次环境创设评比活动，各班教师经过精心的设计与准备，在充分考虑小班幼儿年龄特点的基础上，围绕主题特色、创想无界，以简约美观为原则，充分巧妙地利用各种资源，创设了富有童趣，却又不失教育意义的班级环境，真正将环境作为幼儿的“第三位老师”。