稻田一片金灿灿，正是秋收好时节。

然而，对城市里的学生来说，割稻打稻是难得一见的稀罕事。为此，日前杭州市行知中学特地组织学生来到田间地头，体验劳动的辛苦、感受丰收的喜悦。

活动背后，是学校贯彻“节约粮食 反对浪费”这一教育理念的良苦用心。从本学期开始，学校推出了一系列践行“节约粮食”的举措，如实行特色“节粮币”等。这次秋收活动，还通过劳动实践让学生体会一饭一粥来之不易。“一开始觉得挺新鲜挺好玩的，可是劳动了一会儿就觉得很累。”参加活动的学生感受很一致，他们对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”有了切身感受，都表示以后要更加珍惜粮食。

校园歌手比赛卖门票 资金所得捐给爱心基金

老师对学生心服口服：你们真能干！

类似这样的实践活动，在行知中学还有很多。作为杭州市唯一一所以教育家陶行知先生命名的公办初中，学校始终秉承陶行知先生“爱满天下”及“生活即教育”的教育思想，积极探索这一思想在新时代学校教育中的运用和发展。学校一直倡导“我的活动我做主”，从跳蚤市场、拍卖会、体育赛事、文艺表演、就餐服务、劳动护绿等，全部请学生“大包大揽”，充分给他们自主实践的平台。

校长付国阳印象很深的一件事是，校园二楼连廊一面墙壁需要改造设计，学校大胆交给了学生。“承包”这项任务的是叶臻和潘睿两个学生，他俩一合计，把陶行知“四颗糖果的故事”改编成了图文并茂的漫画，刷在墙面上，效果非常好。付国阳说：“学校要把陶行知先生的32个教育故事整理成册，也请学生配漫画，大家都非常积极，抢着领任务。画作一旦录用，学校还准备支付稿费，学生们更积极了。”

再过几天，学校的足球文化节就要开幕，从活动策划、日程安排到裁判选用，也全是学生自行组织。还有陶苑节的“校园十大歌手比赛”，流程设计、摄像、摄影也是学生“承包”。同学们还增设了门票售卖环节，所得款项将用于爱心基金。难怪老师们都心服口服：我们这些学生，真比我们能干！

学生自主管理、自主实践、自主发展

他们就是陶行知眼中能干的“小先生”

“教育应该与广阔丰富生动的社会生活密切联系起来，不仅可以获得充实的教育内容，更可以培养学生的综合实践能力、创新精神和探究能力以及社会责任感。”这是陶行知的核心教育理念之一。

行知中学一直践行这个理念。付校长说，初中阶段是培养有责任感的生活、有创意的生活、有个性的生活的关键阶段，“行知思想”是学校的独特精神财富。为此，行知的学生在校园内也被称为“小先生”，他们受到老师信任，完全有能力“独当一面”。

近些年来，学校开展了以“行知小先生、人生小主人”为主题的系列德育活动，架构起“行知小先生”德育课程体系及相关活动，促进学生自主管理、自主实践、自主发展，获得关键性成长，不仅为学科提升提供了很大动力，更为学生的终身发展奠定了基础。

值得一提的是，行知中学的“小先生”志愿者们已经开始走出校门，服务社会。据统计，全校每一名学生都是注册志愿者，在学校学生处和团委带领下，他们利用节假日和双休日开展绿色环保、平安先行等社会实践活动，服务在杭州的大街小巷。