6月14日下午，拱墅区中小学综合实践活动、地方课程第四次学时培训在杭州市建新小学绘本馆开展，活动由区教研员黄慎娥老师主持。为聚焦科研写作，提高论文撰写水平，本次专题研修活动聚焦教育教学论文写作，邀请了四位区内论文写作能手、优秀教师进行经验分享。

活动伊始，文津小学谢佳雯老师、建新小学葛银连老师、半山实验小学胡迪老师、莫干山路小学孙卓儒老师围绕“为何写”“写什么”“怎么写”三个核心问题，分别就论文的选题方法、资料收集、课例研究等方面分享了成功的写作经验和切实的写作建议。

选材有门，取题有道

谢佳雯老师从老师们的选材困惑出发，结合自身写作经历，提出了从起始到突破阶段该如何抓住撰写契机的路径。她指出，开始阶段，要学会复盘课例，提炼选题切入口，不论是成功还是有遗憾的课例，都要先去复盘反思这节课的设计，梳理出设计这节课的理念和主线，便于接下来进行更深入的思考。

这与胡迪老师的观点有相通之处。胡老师在讲座中指出，在论文选材和选题阶段，不仅要记录自己上过的课，及时整理课后反思，还要多听别人的课，从其他老师的课例甚至学生作品中汲取养分，助力选题具化。此外，胡老师还特别提醒大家，要及时关注党和国家关于教育的重要文件、领导人讲话等，从中掌握热点，熟悉前沿思想。

搜集有路，整理有法

确定选题只是论文写作的第一步，为了保证内容详实、论证充分，还需围绕选题进行相关资料的搜集和整理。第二位讲座的葛老师从自身经验出发，分享了在论文写作过程中的心路历程。以积极心理学和心理效应为例，教大家用多种方法在工作岗位上积累和整理素材。而孙卓儒老师的讲座则将论文写作方法更加具化、多元化。在她的分享中，老师们不仅看到了写作可供参考的思路，选题可以借力的方向，也能了解到，不同的研究方法在论文资料搜集和整理过程中可以起到的不同作用，为大家的写作提供了一条切实可行的研究路径。

实例佐证，研究深化

在论文写作中，最难的关卡莫过于正文的撰写。四位老师不约而同地从综合实践课程和地方课程两门学科的获奖论文出发，结合实例细致地介绍了正文撰写的技巧和门道。如何将课例转化成好的论文，如何让论文变得有学术味？四位老师的讲座深入浅出地将研究理论和操作方法以成功的实践经验为例分享给老师们，让整场讲座干货满满。

活动过半，老师们分成四组，就自己在论文撰写过程中遇到的困惑，结合所学交流讨论。老师们的即兴发言，既表达了对这场讲座的认可，也交流了自己写作过程中的一些经验和认识。

活动最后，两位教研员对今天的活动进行了梳理总结。黄老师分享了论文写作要保有“三心”，她指出，论文写作前、中、后期都有不同的任务要完成，我们要下定决心去行动，要随时留心去积累，要保有恒心去连贯，才能真正完成一篇高质量的论文。徐老师则强调在论文的撰写过程中要当好两种身份，一是做好学习者，它山之石可以攻玉，借助他人的成功经验，从模仿开始也是一条可以尝试的路径；二是做好研究者，要时刻以研究者的眼光去学习专业课理论，并随时实践。

一直以来，科研都是教师安身立命的核心，在专业上有所发展一定要有论文写作的行动力，希望在接下来的时间里，每一位老师都笔耕不辍，做一名科研赋能的优秀教师。

供稿：杭州市卖鱼桥小学 廖莹

摄影：杭州市文渊小学 曹敏芳

审核：区教育研究院 徐瑰瑰、黄慎娥