你挺棒的啊！

区域活动时，你和以以走进了棋区，你拿起井字棋邀请以以跟他一起玩，但以以比较犹豫，他似乎不会玩这个。你拉着他走到桌子旁边，向他讲解玩法，以以听得很认真。一会儿两个人就玩起来了。玩棋过程中你表现的很熟练，以以只看到了眼前的一步，一局下来，以以输了，他表现的情绪很低落。

这时，你说:你挺棒的啊，刚开始学就知道怎么走的，估计多练习就能赢过我了。以以听完说:那咱们再来一局吧。两个幼儿又开始了新的一局，这一局以以还是输了，但他已经意识到要多想一想，你说:你看，你现在也和我一样熟练了吧。以以很高兴，说着:再来一局。两人又开始了新的一局。

可能在做什么

棋类游戏一直是中班幼儿非常感兴趣的，因为它不仅能够锻炼幼儿的思维和逻辑能力，更能让他们体会到输赢的感觉。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁幼儿能与同伴友好相处，能想办法吸引同伴和自己一起游戏。在刚开始以以输了的时候很明显他不高兴，这时你及时的给予了鼓励，激发了以以的兴趣，他用适宜的语言让以以愿意跟他继续游戏下去。两人在活动中也能够及时调整状态，我觉得他们在合作游戏中能够愉快的交往。中班的幼儿合作意识有很大的提高，而且他们通过对比的学习更能够用适宜的语言去进行交往。

下一步怎么做

在以后的活动中，我要多为幼儿提供合作游戏的机会，让他们能够更好的去尝试交往、协作、从而更轻易的学到知识获得成功。

但是发现幼儿在记录自己得到几分的时候，规则意识还是不是很明确，需要教师再次引导如何记录，以免把自己的分数记在别人的地方。