2021年5月11日、14日，杭州市拱宸桥小学教育集团明仁师院“小禾”教师 “同课异构”课堂教学展示活动分别举行。11日，李卢艳和张园园两位老师为执教三年级课文《海底世界》。14日，周梦婷和侯敏敏两位老师执教《山行》。活动旨在鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，促进教师专业成长。林上幸副校长以及全体小禾教师参与此次活动。

海底奇异多 课堂重读写

11日，第一节课李卢艳老师率先执教《海底世界》。她以视频导入，创设情境，激发学生的学习兴趣。引导学生分清层次，对文本的结构有清晰的认识，进一步提升其对文本的概括能力。再聚焦二、三自然段，找出“奇异”的句子，说一说原因，总结出“暗中有光、静中有声”的奇异景象。为了让学生对于拟声词拥有直观的感受，师生间开展合作朗读，把课堂气氛带入高潮。同时，引导学生仿照课文写法，续写排比句。在朗读中感受写法，让学生总结出如何围绕一句话将意思写清楚的方法。李老师的课条理清晰，大量图片丰富了学生的想象力，详尽的语句赏析，多种形式的朗读，让学生在读中感悟海底世界的奇异。

张园园老师以海洋馆游玩的照片导入，以“默读课文，找一找课文围绕哪一句话来写的”梳理文本。紧接着提出主问题“自由读课文，找一找整篇课文是从哪几个方面来写海底世界的”，以这一问拉起整篇课文的骨架。学生随着视频进入宁静的海底世界，在情境中朗读。领悟写作方法的巧妙之处。当学生关注到海底动物的各种声音时，张老师借学生的朗读音量发问“海底动物的声音真的有这么响亮吗？”在读的基础上，进行了写的练习，读写结合。张老师的课教学风格时尚且富有张力，教学语言优美生动，富有激情，感染力强，教学中注重读中感悟，体现了教师的教学智慧。

课后，语文组进行了评课议课。这两节课都注重挖掘语言文字，紧抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。两位老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中。借助多媒体环境，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发学生的阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探究。

秋景美如画，诗歌润童心

14日的同课异构第一节执教的是周梦婷老师。她带领学生欣赏一幅幅秋景图，让学生感受到秋天的美好，成功引出今天学习的内容。在学习中，通过男女生比赛朗读、师生配合朗读等形式，学生较好地感受到了秋景的美丽。当过朗诵家后，学生又开始当起了小画家，根据诗的内容，同学们画出了一幅幅优美的“山行”画。

紧接着，第二节课上，侯敏敏老师通过一幅“秋”的画面深深吸引了学生的眼球，帮助学生很好地进入到 “山行”的情境中。课堂中，侯老师利用肢体动作，更好地帮助学生有节奏地朗读诗句。整节课在侯老师的带领下，学生情绪高涨。最后，侯老师引导学生总结学法，可以通过看注释、看插图、联系生活实际、想象画面等方法来理解诗句的含义。

两节课真可谓是各具特色，各有风味。“同课异构”帮助教师清楚地看到不同的教师对统一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果。

观摩课堂的同时，全体小禾教师人手一份量表，分别针对两节课，在学生参与度、课堂理答、学习目标达成情况、课堂文化、教学评一致性五方面进行观察记录。课后小禾教师统计数据，总结归纳，得出建议，以优化课堂教学。

不断地研磨课堂，让执教老师从中积累丰富的教学经验，彼此取长补短，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到启发，引发深度思考。这次活动为教师专业成长提供一个广阔的平台，是探索校内教师交流、提升教师教研水平、促进教学教研开展的有益尝试。

拱宸桥小学教育集团

撰稿：杨文静、陈华、张园园、李卢艳

摄影：梁轶斐、叶琴、陈华