为了进一步帮助教师提升拓展性课程开发能力及课程纲要撰写能力，6月15日下午，2023年春季义务段拓展性课程关键技术专题研修第四次学时培训在杭州市福山外国语小学展开。本次活动以“小组交流+专家评析指导”的形式进行，6个小组依次交流分享了本组拓展性课程纲要的设计思路和未解决的困惑。本次活动特别邀请了杭州市基础教育研究室课程部主任俞丽萍老师对课程纲要进行评议与指导。

本次活动分为两个部分：第一部分是《生长&生长》、《创想戏剧》、《一器·成茗》、《小小救援队》、《模型DIY》、《饮食节气线描画》六门课程的开发人员进行课程纲要的交流分享。六位老师分别从课程开发背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的设计及思路，以及未解决的困惑等方面对开发的拓展性课程进行了全面、详细的介绍。

六位老师分享结束后，杭州市基础教育研究室课程部主任俞丽萍老师对6份课程纲要进行评议与指导。俞老师认为，在进行课程建设的过程中老师们首先需要思考“开发的课程想让学生学会什么”。俞老师提出三点建议：一是厘清校本课程地位，老师们要理解校本课程不是国家课程的校本化实施，校本课程自有其独立性，不从属于任何课程。如果课程仅仅为了使国家课程更好地落地，那便没有做课程的意义了。二是明确课程目标，知道课程要干什么，学生要学什么是课程建构的前提。开发课程是基于学校的需要、学生的需要而展开。三是课程内容的结构化。课程逻辑结构是需要不断去实践打磨的，在这个过程中老师要带着“育人”目标，融合多种学习方式深化学生体验，拓宽评价维度检验学生学习成果，最终才能建设好服务于学生的校本课程。

正如俞老师所说，“课程建设并非一蹴而就之事，需要持续、动态地优化与完善”。本次培训中，俞老师的指导和点评帮助老师们进一步审思了课程建设过程中的共性问题，加深了老师们对课程纲要撰写要点的理解，走出误区，理清思路，切实提高了老师们的课程开发能力。

供稿：福山外国语小学 潘可欣

审核：区教育研究院 课程部