为促进教师对新课标下素养立意的阅读测评的理解，提升教师文学作品阅读的教学能力，2023年5月17日下午，在中学语文教研员胡培兴老师的主持下，拱墅区开展了以“现代文阅读测评及教学（小说）”为主题的线上专题研讨活动，全区语文老师共同参与。本次研训的主要内容为区现代文阅读命题评比优秀试题分享及专家报告。

启航中学的李莹萍老师从文章解读、命题过程和命题意图三个方面对童话作品《一片叶子落下来》进行了解说。李老师根据课标要求，参照浙江省各地市优秀中考语文试题以及杭州市中考语文3年考情，依据九下第五单元的内容，采用戏剧的方式演绎童话，创设了让学生们将童话故事改成童话剧的真实情境，设置了“我是编剧 情节安排”“我是演员 台词琢磨”“我是剧务 道具设计”“我是观众 邀人同来”四个任务，出题形式较为新颖，注重任务的综合性，题目考察学生的思维过程，答案关注多元开放，以此来提升学生的核心素养。

大关实验中学的毛选老师围绕“综合·真实·运用”这三个关键词对《幽径悲剧》的命题做了分享。毛老师以核心素养为考查目标，以情境为载体，创设了“我为季老整理人生感悟”散文阅读微项目活动，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果，从“双线并行理文脉”“圈点批注品语言”“旁批曲证悟情感”“拓展探究释主题”这四个方面设计了富有思维含量的题目来评定学生的素养水平，注重阅读方法的运用和阅读经验的迁移。

春蕾中学的李凯娇老师围绕中考命题研究做了分享。李老师所在的语文教研组的老师们集体研讨，群策群力，以生为本，对ChatGPT的相关材料进行筛选和整合，最终为学生呈现了多元全面、循序渐进、灵活新颖、价值多维的命题材料。在命题上，李老师以教材为据，问题情境的设置贴近学生的生活实际，如举行科技热点聊天机器人程序“ChatGPT”讨论活动的情境，就基于九上第五单元口语交际中的“讨论”。此外，从答题的角度出发，提供多种支架，实现知识的迁移与运用。

北师大的李煜晖老师围绕“实证、审美、思辨”这三个关键词，对小说教学路向做了深入的指导。李老师强调让学生在“做中学”，运用实证的方法解读小说文本，具体而言就是通过梳理与探究来深入文本。对此，以海明威的《老人与海》为例，指明小说教学可聚焦故事，即初读一篇小说，让学生整体把握故事内容；以曹雪芹的《红楼梦》中的“刘姥姥”为例，指明小说教学可聚焦人物，即在把握故事内容后，让学生欣赏人物形象；以鲁迅的《呐喊》中“单四嫂子的钱财问题”为例，指明小说教学可聚焦学生，即采取发现教学的方式，让学生提出有价值的问题，并对文本的相关信息进行梳理和实证探究，并建议从小说语言的品鉴、人物形象的赏析、艺术真实的把握这三个方面来提高学生的审美水平；此外，教师要关注小说的思辨情境、思辨内容和思辨路径，发掘语文深层次的内容，在思辨中促进学生精神成长，提高学生的文学品味。李老师的讲座理论结合实践，给一线教师的小说教学指明了方向，十分受用。

三组优秀试题的解说以新课标为纲，指向学生的语文核心素养的和解决实际问题的能力，在依标据本、素养立意、情境创设等方面带给老师们很多有益的启发。北师大李煜晖老师的专题报告为一线教师的小说教学提供了新路径。相信我们的教学之路会行稳致远。

（撰稿：项挺挺   图片：学校提供   审稿：胡培兴）