石榴开遍透帘明，夏木阴阴正可人。五月风，洋溢着笑脸，灿烂着每一朵花儿。为促进教师深入钻研语文学科课程标准，提升教师的研究水平及命题能力，5月19日下午，星澜小学一至六年级语文组全体老师齐聚录播教室，进行了小学语文素养大赛暨命题比赛的模拟。本次模拟讲解各组紧扣课程标准和语文要素展开阐述，力图完善试卷命题，提高教学质量。

本次活动按照一至六年级依次展开讲解，各年级代表就测评题目的设计思路进行阐述，对试题所要考察的知识点和能力点进行具体分析。

一年级语文组针对学生学情，设计了符合6月主题的“江南仲夏日，风雨潇潇乐”的非纸笔测评方案。“小黄莺演播室”“小喜鹊广播站”这两个测评项目综合考查了识字、阅读、口语交际等语文要素。整个测评充满童真童趣，寓评于乐，在趣味闯关中完成了对学生基本知识、基本技能的考查。

二年级教师针对二下学生的心理特征，结合时事，设计了主题为“喜迎亚运会，招募小记者”的非纸笔测评方案。教师们创设了“招募小记者”这一贴近生活实际的情境，综合考查学生的核心素养。从倾听到表达，考查孩子能否能自然、大方、自信地与面试官交流并做好介绍，讲好故事。通过一系列的技能考核，闯关成功的学生能获得小记者证，开开心心迎亚运。

沈小臻副校长对一二年级语文非纸笔测评方案的设计理念表示了肯定，同时针对测评方案的学科性、科学性和操作性等方面提出了建设性的意见。

三至六年级的试卷命题，以“精准命题，有效检测”为主旨，从基础积累到表达运用，从课文学习到生活实践，全面考查学生的认知水平、阅读能力、写作能力、以评促学，有效地促进学生各方面的和谐发展。

试题的编制坚持“合”、“广”、“活”的总原则。“合”即考察的目标要与年段（学段）目标相契合。“广”为考察的能力涉及面要广，且不重复。“活”指不再一味追求高难度，而是追求考查的方式要灵活。

老师们常说“教、学、评”一致，但现实顺序是——评、学、教一致。评价标准和评价内容，决定着学生该学什么；学生该学什么，指挥着老师该教什么。

基于“一切为了学生的发展”的新课程理念和“学教评”一致的教学理念，审视命题、研究命题，促进考试命题的科学性、规范化，让检测真正发挥评价所具有的促进学生发展和改进教师教学的本质功能。

各备课组试卷命题讲评完毕，沈建炬书记和俞玉霞老师针对命题的设计意图和测评要素，醍醐灌顶地提出两点建议。一、讲解命题要有大局观，先把试卷内容整体出示，再选取本次命题的亮点，解说设计意图，会使讲解的重点更为突出。二、语文命题要体现语文特色，语言要严谨，让孩子从试题中感受语文的魅力。

点点萤火，汇成星河；百舸争流，乘风破浪；聚焦命题，扬蹄奋进。此次活动，老师们汇集了集体的智慧，进一步树立了在日常工作中不断思考、提升教研能力的意识。本次活动也为老师们把握教学重难点、科学命制试题乃至提升学生核心素养提供了更加清晰的思路。相信通过本次命题模拟讲解活动，星澜小学的语文教师们在今后的试卷命题中会更有针对性，在一次又一次的实践中积累经验，更上一层楼！

统稿：马宁宁

审稿：刘雪美

摄影：钱慧丽

宋晨阳