8月30日，正值台湾地区所有中小学开学的第一天，拱墅特殊教育团队一行人在沈旭东院长的带领下分别走进了台北市师大附小和幸安小学开启台湾研修的最后一天参访学习。

台北师大附小地处台北核心区域，也是一所百年名校。幸安小学是一所集幼儿园至中学的十二年一贯制学校。从两校老师介绍中，我们了解到这两所学校特教工作有很多共同点：开展特教工作都已经有十几二十多年的时间了，安置模式也都涵盖了所有特教形式——集中特教班、资源班、巡回指导和资优班。两校都以融合为目的，建立友善的环境，以减少特殊标记伴随而来的负面效应，让学生带着愉悦轻松的心情参与学习，以此帮助特殊儿童将其潜能发展出来，适应整个社会环境，同时学校都向我们介绍了资源班课程和个别化课程。在互动交流中，老师们对于资优教育展开深入交流，关于资优学生的确定、资优教育的课程两校专业老师都做了一一答复。湖墅学校郤玲亚校长就资源教室服务对象也做了进一步说明。她强调，资优和残障都是特殊教育服务的范围，但是但特殊儿童（残障）是资源教室必须服务的对象，而资优教育是根据学校特色自行选择是否开展。

五天八所学校的参访交流，让研修团的老师看到了台湾三十多年的融合教育实施中较为完备及成熟的学校资源系统和教育体制，也看到集普特共同参与下的“以生为本”为孩子提供最合适的教育模式，看到了台湾融合教育中精专的教师团队，同时看到了接纳生命的不同表现状态的师生关系。相信通过此次台湾研修之行，拱墅区的每一位特殊教育工作者更更坚定地在推进区域特殊儿童的融合教育之路上不停地学习着、努力着。

巫小花 汤小凡供稿