色彩小精灵——杭州市红缨第二幼儿园小四班项目活动
颜色在我们的生活中有着非常重要的作用，它可以让我们的生活变得多姿多彩；颜色不仅装扮着我们的生活，它还可以让孩子们玩起来。孩子们一次偶然的对话引发了他们对颜色的兴趣，孩子们从自己的身边找到各种各样的颜色，对颜色充满好奇和探索欲望。
《指南》中指出：要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们开展了本次活动“色彩小精灵”，以“玩色”入手，带领幼儿观察大自然的颜色，启发幼儿成为色彩世界的探索者，展开视觉与感觉的丰盛之旅。
：老师，你知道彩虹的颜色吗？
：我知道，红橙黄绿青蓝紫……
那么，这些色彩精灵除了藏在彩虹里，还会藏在哪里呢？
红色藏在嘟嘟的衣服上。
我知道！黄色藏在幼儿园的花朵里。
绿色藏在草丛里。
一、无处不在的色彩
1.找一找，你喜欢的颜色有哪些水果、物品、动植物？
“我喜欢粉色，草莓是粉色的，家里的柜子是粉色的，小花是粉色的。”
“我喜欢紫色，葡萄是紫色的，汽车是紫色的……”
“我喜欢……”
通过亲子调查，孩子们对色彩有了丰富的体验与发现，当孩子们带着好奇走进生活、走进自然。找一找“颜色小精灵”，玩一玩“吹泡泡”“彩虹伞”“做迷藏”的游戏，他们发现：原来色彩就在我们身边。
2.咦，好看的颜色宝宝都藏在哪些地方？
（玩沙的铲子是红色的）
（野炊玩的锅子是红色的）
（沙包是黄色的）
（我的衣服是黄色的）
（我的沙包是蓝色的）
（这个网兜是蓝色的）
我们一起来看看，喜欢什么颜色的小朋友最多？
3.什么东西都会有颜色吗？
：头发被吹到脸上，我都看不见啦！
：那是因为有风呀。
：那风是什么颜色的呢？
小朋友们对大自然中各种神奇有趣的科学现象有强烈的好奇心和探索欲望。大自然是儿童最好的老师，在大自然里孩子们能够自主观察、探索发现、动手操作。
《3-6岁儿童学习发展指南》中提出，成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行学习。玩是幼儿的天性，而风是大自然中一种常见的自然资源，受到了幼儿的广泛喜爱。于是跟随着小七天的疑惑，我们带领小朋友开始了探秘风的颜色……
当孩子们看到彩色的纸条随风飘动时，他们都露出了欣喜的目光，“哇！原来风也是有颜色的呀！”
风虽然看不见、摸不着，但孩子们通过粘贴彩色的纸条，发挥环境的作用去发现风、感受到风，不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力、手部精细动作，也更加直观的感受到了“风的颜色”。
二、自然融合的色彩
当孩子们对生活中色彩自然融合的变化有了初步的发现和体验时，我们通过赏析《小蓝和小黄》、《彩虹色的花》以及《颜色的味道》绘本，引导孩子对颜色的探究逐渐深入，感受从两色在自然融合下产生的变化。
除此之外，我们还玩了很多好玩的颜色游戏，一起来看看吧！
1.有趣的彩虹桥
纸巾随处可见、随手可得，当柔软的纸巾触碰到色彩，或许孩子们并不觉得稀奇，但当遇到色彩水宝宝的一刹那，白色的纸巾逐渐变成了一座彩虹桥，孩子们很惊叹这神奇的变化。
2.彩色泡泡虫
“泡泡龙真好看，我也要吹一吹。”
“哇！老师太神奇了，泡泡虫好长好长呀。”
“为什么我一吹就断了？”
“让我再来试一试吧！”
3.彩虹变变变
准备：若干彩虹糖、一个盘子、水
我们把彩虹糖一颗一颗摆在盘子边缘，再将水缓缓倒入盘子中间，瞧！美丽的彩虹出现啦，一起来数一数有几种颜色吧！
4.色彩滚滚乐
在滚滚王国里，有很多会滚来滚去的物品，孩子们在樱花跑道寻找到了可以滚动的材料——脚踏车。通过创作，感受轮胎滚印的轨迹，畅想滚动的色彩印迹会发生的奇妙故事……
教师的支持与思考：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，在探秘变色的过程中，我们教师应注重幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。能够接纳幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理即可。多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿自主探索。
三、色彩派对
原来颜色有这么多好玩的游戏呀，不过你知道吗？颜色除了可以玩游戏，颜色也有许多神奇的味道哟~
嘟嘟说：“我爸爸已经给我讲过了，颜色有味道。”
芒果说：“你骗人，颜色可以吃吗？”
戚老师：“颜色小朋友都知道，颜色的味道，你们知道吗？”
嘟嘟说：“老师我知道，有的颜色可以吃的。”
周老师：“什么颜色可以吃呢？”
糖糖说：“哦~老师我知道了，色素，我奶奶经常做蛋糕，用到色素可以吃哦，奶奶告诉我是可食用色素，会变很多颜色。”
戚老师：“我们一起试一试把有味道的颜色记录下来吧。”
小朋友好像打开了新思路，一个一个的争这说：“苹果是红色的；香蕉是黄色的；还有……”
抓住这个“颜色味道”的契机，孩子们举行了一场颜色味道派对……
派对结束后，孩子们还将自己所理解的“颜色味道”以“格子漫画”的形式记录下来，让我们一起来看看吧。
四、色彩的作用
神奇的色彩可不只有变“魔术”、玩游戏那么简单的本领哦！快来看看色彩的本领还有哪些吧！
1.垃圾分类
可乐：“我们玩的垃圾桶就是有很多颜色的，每个颜色的垃圾桶的名字也不一样的，香蕉皮就是扔在绿色的厨余垃圾桶，鼻涕纸就是扔在其他垃圾桶里面，是灰色的垃圾桶”。原来颜色可以告诉我们怎么进行垃圾分类！
2.交通安全
说到交通安全，孩子们就想到了马路上的信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯请等待！”不同颜色的信号灯也是有不一样的含义呢！
神奇的色彩在我们的生活中的用处非常大，救生衣、环卫工人服装都是橙色，穿上这些服饰的人就多了一份安全，醒目的红色和黄色的安全标志也可以让人们注意安全！
3.水果成熟度
颜色还可以告诉我们水果是不是成熟啦！不同熟度的水果颜色也是不一样的噢！水果变成什么颜色表示可以品尝了呢，我们一起来看看吧！
教师的支持与思考：
幼儿在探究颜色的过程中，还观察到周围事物与颜色的关系。他们发现垃圾桶、交通道路上、动物、水果等周围事物中的不同颜色有着不同的作用与含义，通过个别分享与集体讨论大大提高了他们自身的生活经验。我们鼓励和支持幼儿通过自己的认识，用自己的方式记录下来，进一步帮助幼儿养成细心观察身边事物的习惯。
通过找一找生活中的红橙黄绿青蓝紫，听一听绘本中那些好听好玩的色彩故事，玩一玩有趣的色彩小游戏，孩子们在与颜色邂逅、相知、嬉戏的过程中，丰富了对颜色的感知经验，感受了色彩的存在、色彩的语言、色彩之间的故事、色彩的美丽等。
生活即教育，教育即生活。我们的生活中不缺少美丽的色彩，但是如何引导孩子们去发现，去认识，去创造，是我们的方向和目标。“色彩小精灵”活动虽然告一段落，但是孩子们的探索不会止步，愿孩子们能够用自己的眼睛、手脚和心灵去勘探这世间的无穷奥秘！
编辑：戚琳、周旋
审核：王真真
