天色今晨已放晴，鸟乌亦觉有欢声。5月17日上午，拱墅区教研员孙钰红老师和丰衍生老师莅临星澜小学指导数学教学工作，以进一步提升学校教育教学质量。杭州市星澜小学张晓霞老师、白福清老师、王冬冬老师及全体数学教师共同参与了本次活动。本次活动在两个美术教室同时进行，分别为一、二、三年级的会场一，由孙钰红老师指导。四、五、六年级的会场二，由丰衍生老师指导。

在会场一，第一节课是由蔡昕眙老师执教的《小小设计师》。蔡老师从真实的情境出发，以一个基本图形变幻出多样的美丽图形，并在学生动手操作、层层递进的活动中揭示数学道理。通过“以基本图形设计图案”这一大任务驱动，引导学生先发现原因，整合之前学过的知识进行观察，不知不觉在玩中学，在做中学，整堂课让人回味无穷。

陈晓蔚老师和一年级孩子带来的《找规律》一课更是让人眼前一亮。紧扣学习主题，从生活中找材料，数字、声音、文字等都有隐含的规律。孩子们从已有经验出发，逐渐意识并抽象出规律，在教师的引导下学会表达。生动有趣又自然衔接的环节给孩子们提供了一个学习的有效抓手。

最后呈现的一堂课，是由任青青老师和三年级小朋友共同带来的《用面积解决问题》。任老师扎实清晰的上课风格得到了一致好评，学生所体现出来的良好的学习风貌和答题规范也体现了任老师平时注重训练学生思维和表达能力的不懈努力。任老师关注学生思维的跃升过程，重视方法的多样性和优化，最终呈现出一堂优质好课。

在课中，孙老师走进课堂，走近学生。老师们上完课后，孙钰红老师对三位老师的课堂进行了点评。孙老师充分肯定了两位老师的进步和专业，对三位教师的未来发展提出了亲切的展望和宝贵的意见。孙老师高屋建瓴的提出，我们教师要关注数学思想的三个重要基本点：抽象、推理和模型。在平时撰写教案的过程中，不能被常规的教学设计所束缚，更要去寻找更深入更广泛的内容来提升自己对知识点内在理念的把握程度，这样才能设计出更加贴近学生起点的教学环节。

在会场二，第一节课是孟爽老师执教的《图形与运动复习课》，这堂有着不小难度的课在孟老师和学生们的良好配合下清晰地呈现在了大家眼前。孟老师深度挖掘各个知识点间的联系，用简明却不简单的板书、练习等将小学六年图形与运动的繁杂知识点串联了起来，在无形中渗透数学知识间的内在联系。学生在老师的带领下回顾反思，形成一套知识体系，从而进行高效的复习。

俞杭佳老师和五年级的孩子们为我们带来一堂妙趣横生却不失严谨的《折线统计图》，孩子们在反复对比、优化的过程中，迁移原有的条形统计图经验，逐渐形成对折线统计图的规范认识，对比各个统计图的利弊，并且学会读、画折线统计图，在不同的情境下学会适当选择不同的统计图进行记录数据。是一堂具有深刻数学意义和实际意义的课。

最后一堂课是漆静老师和四年级孩子一同带来的《鸡兔同笼》，整堂课思维层次明晰，漆老师精心设计的板书更是形象生动的帮助孩子们理解这个需要高层次逻辑推理能力的问题。孩子们在课上愿意挑战难题，愿意多提方法，最后总结规律，做到从学生出发，帮助学生建立学习信心。

丰衍生老师不仅在课中时刻关注学生的学习过程，更是在最后对三位老师提出了宝贵的建议。丰老师提出，数据分析要和生活经验紧密相连，教师的反馈是课堂中非常重要的一个环节，教师要利用合理的反馈帮助学生找出数学信息、结合生活经验、找到内在逻辑、建立数学模型。

两位教研员孜孜不倦的教诲不仅解决了老师们在平时课堂上会遇到的困惑点、难点，更是为教师们长远的职业发展指明了方向。老师们深刻地意识到，教学的提升需要不断提高自己的专业素养和教学水平，要去往更大更远的世界去不止步地学习，成长。

撰稿：阮佳妮

摄影：阮佳妮

审稿：王冬冬