2023年5月31日-6月2日，为更好地推动东西部协作，助力教育共富，拱墅区学前教育指导中心专家俞春晓一行人来到到四川省广元市昭化区开展东西部教育协作“组团式”帮扶送教下乡活动，共同谱写了一首山海共促、互进、共享的美好诗篇。

1.结对签约 筑牢“山海盟”

5月31日，拱墅区学前教育指导中心专家俞春晓、拱墅区教育研究院专家杜俏翰和蓓蕾学前教育集团等5所幼儿园园长与昭化区机关幼儿园等5所公、民办园签订了结对发展协议。

在签约仪式之后，俞老师指出共同富裕是我国十四五发展的重要目标，浙江是建设共同富裕的示范区，这次我们能有幸参与结对帮扶工作，就是为推进“教育共富”在贡献自己的力量。在今后的日子里能加强联系，开展线上线下多形式的联动，开展多元化结对共建活动。

2.探园走访 助内核提升

6月1日，拱墅区学前教育专家、园长一行前往昭化区机关幼儿园、东城幼儿园、葭萌幼儿园、益昌幼儿园，开展园所建设指导、送教送培活动，分享杭州拱墅先进的办学理念、管理方式、校园建设等经验。

在昭化区机关幼儿园，送教团队一行观摩了幼儿活动，参观了园舍及功能室。通过座谈，针对幼儿园目前存在的困惑和问题与拱墅区幼教专家进行探讨。俞春晓、杜俏翰以及杭州蓓蕾幼儿园园长金环和景成实验幼儿园园长冯静就教育理念、办园特色、课程开发、师资培养等进行了专业指导与经验分享。

在东城幼儿园，送教团队一行参观了幼儿园的校园环境、区角建设，了解了班级设置及保教常规情况。杭州市西园实验幼儿园园长金川现场指导了绘本区域建设。

在葭萌幼儿园，送教团队一行参观了幼儿园的环境、教育设施设备、幼儿活动室。杭州市仙林实验幼儿园党支部书记、园长高虹对捐赠给该园的生活馆游戏材料进行了讲解，基于仙林实验幼儿园的场景式课程的开展，从打造布置、后期推进进行了指导，并向该园赠送了园本教材《走进绘本的绿野仙林》。

在益昌幼儿园，送教团队一行参观了幼儿园的环境、教学设施设备、幼儿活动室。杭州观成幼托园园长曹凤梅对该园的校园环境建设、托育教学开展等方面给予了指导和建议。同时，通过示范课一起和孩子探究儿童思维玩教具的游戏玩法，潜移默化地促进孩子思维能力的发展。

3.名师送教 传递优秀经验

6月2日上午，俞春晓、杜俏翰在区机关幼儿园分别执教了中班语言《面条儿》和大班语言《包子》的教学示范课，进行了听课评课分享交流，展现了以幼儿为本，尊重幼儿的教育观，为老师们带来了丰富的、多维度的教学新感受，也拓宽了老师们的幼儿园教育新知识、新方法和新路径。

俞春晓老师执教了中班语言《面条儿》教学示范课。以孩子们生活中最常见的食物“面条儿”作为本次活动的导入点，通过有趣的情景，辅以丰富的表情、声音、肢体动作等，一步一步引领着孩子们进入绘本角色，借助启发提问、猜想假设、多媒体课件等策略的有效利用，充分让孩子们在游戏情境中想说、敢说、愿意说，发展了幼儿的语言表达能力。

杜俏翰老师执教了大班语言《包子》教学示范课。用一个个精准的问题把孩子们带到包子失踪案的情境中，牢牢抓住孩子们的注意，引发孩子积极思考，大胆推测故事情节。活动中，孩子们的判断推理能力、逻辑思维能力、语言表达能力得到有效锻炼，充分体现绘本特有的价值——认知、阅读、表达的结合。

4.园长论坛 携手话“教育情”

6月2日下午，开展了“运河•葭萌”园长论坛活动。昭化区各中小学、幼儿园校（园）长，幼儿教师共70余人参加。活动中，机关幼儿园杨华园长作为昭化区学前教育代表作了题为《追随儿童视角 玩转精彩童年》的汇报，与大家分享了幼儿园自制玩教具探索的路径与思考。送教团队一行以“联合报告+专题报告”的形式，分享拱墅学前教育优秀实践经验。

1.联合报告。俞春晓特级教师携高虹、曹凤梅、金川、冯静园长作了主题为《回到儿童，发现学习——提升幼儿园课程质量的核心问题》联合报告。曹凤梅园长从《让环境引发儿童的学习——学习场资源的开发和利用》报告中指出环境是重要的教育资源，是课程的起点，环境的有效创设和利用可以为儿童随处发生学习提供可能和机会；金川园长从《让学习自然且深入地发生——课程建设之路的“三个改变”》详细介绍了如何立足本园让课程更贴近儿童，让儿童的学习自然且深入地发生，让课程回归儿童，让环境回到儿童身上，让课程真正落实到每一个具体的儿童身上，从而实现高质量教育在园所的落地；高虹园长在《打破固有思维，重塑教育样态》报告中，分享了如何在真实的场景中开展教育，追随幼儿兴趣，提供有效支持，促进深度学习的思考和感悟；冯静园长在《动态追踪—看见游戏中的儿童》报告中，通过三个不同观察视角的案例向大家介绍了动态追踪的观察方式与策略，透过镜头让大家重新认识儿童、理解儿童、支持儿童，站在儿童的立场优化游戏在课程中的实践过程，从而提升幼儿园的教育质量。

2. 专题报告。杭州市蓓蕾学前教育集团总园长，浙江省特级教师金环围绕《自然生长理念下的课程架构与思考》进行了专题报告。从“理论依据、课程文化、哲学思考、为什么做、怎么做”五大维度对“自然生长”课程理念进行了深入且细致的诠释；并且就如何围绕该理念从“课程目标、课程内容、课程文化”三方面交织构建课程图景进行了详细的说明。提出“要做自然而富有生活气息的教育”，让孩子怀有对自然的好奇、敬畏和热爱之心，指向良好的行为习惯、自信心、专注力和创造力的养成。

此次活动，拱墅学前教育积极搭建园所之间的交流平台，传递了最前沿的幼教理念，充分发挥了名师资源共享“互学互助、教育共富”的教育愿景。在接下来的时光里，拱墅学前教育将继续努力探索更深层次、更丰富的互助交流媒介，继续推进幼儿园双方全方位教育合力协作，力争东西部学前教育优质均衡发展。相信拱昭两地教育跨越山海，双向奔赴，共同实现教育共富。