热烈祝贺我校多名青年教师在2021年市、区各级各类教学赛课比武中，凭借扎实的教学功底、独到的教学理念、新颖的教学设计、深入浅出的教学演示，荣获佳绩、载誉而归！

徐洋阳老师----2021年杭州市公办初中提质强校说课比赛一等奖

有幸参加此次比赛，更幸不辱使命，这是文晖数学组的老师们群策群力，共同努力的结果。比赛虽已结束，学习仍在进行。“学习目标达成的教学设计”不仅仅是一种方法，更应该是一种态度，时刻提醒着作为教师的我应从学生的角度出发设计教，关注学生学习目标的达成，真正落实核心素养。结束也是新的开始！

张小青老师----2021年杭州市公办初中提质强校说课比赛二等奖

拿到题目的那一天，翻出了曾经两度上过的课堂设计，从“目标——评价——教学活动设计”的角度重新审视，我发现了实际上课中的低效环节。制定过程中，研读课标、课文前后单元写作内容，以学生学情为基准。随着目标的订立完成，学生活动的主线也似乎剥丝抽茧般清晰起来，通过不同的活动让学生了解掌握：在叙事中，细节描写写什么、怎么写、如何写才是好的标准。

怎么写细节，本单元的这些感人至深的写人散文便是好素材。学习语篇，不仅仅停留在语篇好在哪儿，更要关注作者是怎么说的，语言传达思想，说本身渗透着作者的思想态度、情感倾向，传达着文本的各种信息。

在准备这堂课的支架——课文中的细节描写，以此引导孩子们学习细节描写方法时，又是一种瑰丽的美景：再读《老王》，老王悄声问杨绛先生钱是否够用，杨绛生分而笑的细节，将老王待杨绛一家如亲人、杨绛待老王如客人的隐秘矛盾跃然纸上；重品《阿长》，那一句略显没文化的“三哼经”，“我”对《山海经》内容的大幅细节描绘，带人走近了一个孩童视角中最伟大的成年人。准备支架的路途中，全情投入文本，文本也再次对我张开怀抱。上好一堂课只能好好研读教材，精心设计教学程序！

在组内老师的共同努力下，种种学生活动方案被不断的调整，最终以镜头为情境，以“定格”、“聚焦”、“放大”为支架进行指导写作。

他山之石，可以攻玉，通过听课，我又有了新的收获。原来，情境可以那样有效设置，支架和评价标准可以细化落实到这个程度……这次比赛，最大的收获在于在于过程中，有了一份对曾经的教学的反思，研读课文细节的欣喜，聆听他者设计时的新思路。

王珂老师----参加2021年拱墅区中小学音乐优质课评比

于我而言，这次拱墅区初中音乐优质课评比是一次巨大的挑战，更是一次自我的突破。此次比赛共有16位教师参加，经过第一轮的录像课评比，最终三位教师进入到现场评比环节。备课、磨课的过程无疑是最艰难的，但也是最令我成长的，一遍又一遍的改动、一句话一句话的打磨，都让我深刻感受到上好一堂课的不易。作为入职第二年的新教师，面对全区音乐老师上好一堂公开课、面对一群陌生的学生需要去调动，面对随时变化的课堂需要去把控，我焦虑过、胆怯过，但当我上好这一堂课时，我似乎找到了对未来教学的信心。它是一场比赛更是一次学习，我看到了老师对作品挖掘的细致、对活动设计的巧妙、对学生状态的调控，有太多太多值得我去学习和领会！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，感谢一直默默帮助和指导我的老师们，未来我将继续向前，不负你我！

张腾老师----2021年拱墅区中小学美术教师5项基本功比赛二等奖

作为刚入职的新教师，参加五项基本功大赛于我而言是一个很好的锻炼机会。从发布比赛了解到比赛内容为色彩、国画命题创作、美术理论、速写人物、纸立体造型开始着手准备，涉及了很多未曾接触过的领域，从陌生到熟悉，从迷茫无所适从到对自己有清晰的认知。虽然很累但那个努力的过程也让我收获了很多。比赛分三次进行，每一次对我而言都是很好的学习机会，见识了很多优秀的同行和前辈，从她们的作品中汲取经验去完善自己！有了这次的经历我也会积累经验争取更上一层楼！

捷报频传，鼓舞人心。成绩的取得既是青年教师参赛教师个人素养、教学水平的充分展现和自身努力的结果，也是学校教学团队共同努力的成果。在文晖中学的各个教研团队里，有骨干教师的亲身示范、有年轻教师的虚心求教、有老师们互相交流的浓厚教研学习氛围，有同事们互帮互助的友爱和谐关系。备赛的过程是辛苦而紧张的，时间紧、任务重，参赛老师们一遍遍修改、一次次重来，在教研组备课组老师们的鼓励和帮助下，理清了思路、增长了信心。这是备赛的过程，更是成长的过程，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。就是在这点点滴滴的不断思考、重组、反思、积累中，老师们飞速地进步。

文晖中学将继续致力于将学校打造成“教师发展的沃土，学生成长的乐园”，努力为教师搭建多元发展的舞台，有效提升师资队伍建设水平，再创佳绩！

撰稿：张小青 徐阳洋 张腾 王珂