学校的春游活动总是充满乐趣，且留下长久的甜蜜记忆。为此，6月4日上午，初一年级英语组冯亚楠老师结合课标要求，以“school trip（学校郊游）”为话题，和初一（5）班的孩子们一起开展了一节生动有趣的听说课。教学内容为人教版英语七下Unit 11 How was your school trip? Section B 1a-1d。

上课伊始，冯亚楠老师以学校4月底开展的长乐基地游玩视频为导入，瞬间激起了孩子们的学习热情。通过一张张春游照片的呈现，冯老师引导孩子们运用过去时态从“5W”角度对活动进行描述，即when/ where/ what/ why/ how。在这一过程中，孩子们不仅热情高涨地学习和巩固了本课新词，还丰富了对话题的认知和表达。

小视频

经过前面一系列的铺垫，在听说阶段，学生高效地完成了教师自制课时任务单。随后，冯老师和孩子们对听力文本进行了深入解读，包括句子人物隐藏的情感，在交流时如何运用反馈语和语气词等交际策略来维持交际等。随后，在角色扮演环节，孩子们怀揣着人物的情感，用充沛的感情进行了模仿和表达。

最后，孩子们双人合作，围绕“学校旅行/ 家庭旅行”的话题进行了英语对话交际。有了前面的内容和语言积累，每个孩子们不仅有话可说，而且有话想说，现场气氛非常活跃。在课堂展示环节，孩子们结合老师提供的评价单（checklist）对上台小组的表现进行了点评和完善建议。真是收获满满的一节课！

课后，英语组的老师对本课设计展开了深入研讨。他们既充分肯定了冯老师的教学能力，也提出了宝贵的后续修改意见。让我们来听听他们的反馈吧！

“唯有和真实生活挂钩，语言方能体现语用的本质。我们在常态化课堂教学中，也要多多运用真实生活素材。”——王唯老师

“该课秉持着“以生为本”的现代化教学理念，选择贴近学生生活的话题和语言素材，还结合学生水平拓展了许多课外词汇。令人耳目一新！”——郑庚桂老师

“在最后输出阶段，如能进一步扩大话题，谈论过去发生的一个令人印象深刻的活动，学生可能会有更出色的发挥。”——费晓岚老师

撰稿：冯亚楠