数学教研组 ---- 高效课堂&学历案
6月3日下午，文晖中学数学教研组开展了“高效课堂&学历案”主题论坛活动。整整3个小时，数学组老师纷纷分享了自己对于高效课堂的理解，平时的一些做法和策略，以及在实施学历案教学过程中的疑惑。
关于高效课堂，傅广丽老师、邓以帖老师、应排琴老师、徐雪洁老师、胡永玲老师、杨军生老师、张丹莉老师和许炜涓老师都分享了自己的做法。傅老师利用课前5分钟讲解前一天作业中出现的典型错误，及时巩固了上一节课的内容，为新课学习打好基础。邓老师则主要提到三点：1、从学生实际入手；2、落实基础；3、抽象问题具体化，具体问题抽象化。
汪鹏老师、夏哲彬老师提出了自己在运用学历案教学过程中的一些困惑。汪老师提到：“学历案应该怎样更好的分层照顾差异？学后反思怎样处理更好？”夏老师则针对学生归纳探索环节提出了一些自己的困惑。
姜雪芳老师通过一道去年的拱墅区几何题提出了对数学解题教学有效性的思考。在教学中，应该怎样教学生，才能使学生能够较好的解决同类型的题。叶文老师则分享了自己关于中考专题复习的实践与思考：1、选取“小切口”，实现“深突破”；2、总结“程序性方法”，便于“可操作”；3、创设“问题链”，助推“思维力”。
最后，姚琪翔校长进行了总结发言，对老师们刚才提出的一些疑惑进行了解答。对于有老师提到的师生关系，姚校长说，老师们一定要亮出自己的优势，吸引学生，让学生喜欢上你。关于学历案，姚校长也提出了自己的看法，他说：“学历案需要有留白，要给学生一定的神秘感。”
姚校长说，数学组是一个非常优秀的教研组，曾获得过“省优秀教研组”的称号，现在数学组老、中、青三代结构合理，老教师应该托举青年教师，帮助他们成长，同时也希望青年教师要快速成长，要有上进的心，永远不要停下脚步。
科学教研组 ---- 细致观察课堂 深度剖析教学
科学组老师们围绕鲍宇丹老师的《二氧化碳的实验室制法》研究课开展了近两个小时的课后会议。
鲍老师首先发言，她就本节课的学习目标是否达成，各种教学行为是否有效，课堂是否偏离自己的预设进行教学反思。第二阶段七位观察“学生学习行为”的老师简明扼要地汇报了观察结果，并提出了几点结论。第三阶段九位观察“教师教学行为”的老师从各自不同的角度呈现了自己定性或定量的观察结果，并根据自己整理得出的证据提出合理化的教学改进建议。老师们有的借助量表，文字，照片，视频等工具详细记录了自己所观察小组的学习结果，关注每一位学生的学习表现，并分析了学习学习过程中产生困难的原因，还给出了相应的教学设计的建议；有的老师关注鲍老师的课件、同屏技术、磁力贴、巡场指导等教学行为的实施效果，关注环环相扣的问题链对学生学习的推动作用，更关注依托学历案是否真正实现了教学评一致性。
不少老师还在课堂观察和策略分析时更加深入思考了，提出了自己的困惑。比如小组合作推进项目式学习时如何指导学优生推动整个小组的学习；比如学历案在编写和课堂教学运用的矛盾如何改进等等。
每一位科学老师都在课堂中认真观察，收集证据，积极思考，剖析教学，为营造有文晖特色的高效课堂而努力。
综合教研组 ---- 五科齐聚论教学之美
6月1日上午综合组全体教师在美术教室从“课堂效率”、“课堂观察”、“学历案”、“信课融合”四个方面选题进行论坛。旨在为综合学科形成一套行之有效的教学方式，使教学更有效、更高效。
音乐学科
叶丽宝教师结合日常教学中的观察进行分析，“课堂观察”是科学有效的研究方法，也一直在课堂中存在。只是每个老师课堂中所呈现的观察量不太一样，有的体现得多，有的少，有的观察细致，有的浮于表面。所以叶老师就做好课堂观察从课前确定观察点、课中收集证据、课后总结分析三方面进行观察分析。
王珂老师分析了音乐课堂低效的原因，还分享了她的一些课堂教学中的具体措施：借助教材明确教学要求，制订教学计划；规范课堂常规管理，提升学生的课堂专注力；丰富富课堂教学形式内容，激发学习热情；注重音乐课评价，关注学生个体差异和心理状态，提升学生的课堂幸福感。王老师在教学实践中要重视课堂的作用，通过拓展课堂教学的形式与内容，调动学生对教学内容进行探究与学习的兴趣，使之能更加积极主动地参与到课堂的活动中，为教学效率的提升提供支持。比如：iPad在课堂中的运用，在《春江花月夜》学习时，利用库乐队的二胡学习合尾旋律，在学习绛州鼓乐《老鼠娶亲》时，用库乐队中的打击乐模拟场景。在《青春舞曲》学唱时，利用铃鼓、沙锤为歌曲伴奏；《红河谷》二声部合唱时，通过人数的叠加感受合唱的魅力。在素材选取时，多采用视频的方式，让学生在音画中自主探究所学内容。
美术学科
梁燕翼老师主要从教师的教学问题、学生学习现状来谈美术的课堂效率问题。梁老师认为在高效的美术课堂创建中，教师教学方法的创新，首先表现在加强教学互动上。教师在课堂教学中创设的问题情境应符合学生的认知规律，使学生参与课堂活动、有效互动，从而达到教学目标的提升。教师加强教学互动，应以平等的姿态参与到学生的交往中来，建立多层次的互动，多方面地对教学产生影响。结合具体的学习内容与学生实际生活情境的联系来讲授教学内容，能使学生在思想上产生共鸣。当教学内容获得学生认可、对学生有所启发，学生就比较能够集中注意力。设计恰当的课堂导入，创设情景，激发学生的学习兴趣。有的学生对美术课缺乏兴趣，不是因为学习的积极性不高，也不是主动性不强，而是因为讲授缺乏吸引力，如果课堂出现这种情况，就应该反思问题。不妨从课堂的导入和情境的创设做起。
张腾老师从不同类型的课堂角度分析课堂观察的有效性直接影响课的质量。欣赏课：1、课程设置任务多，知识性强，趣味性不高2、专业性知识太多，不可做深入探究，学生难产生兴趣，教师讲课积极性不高3、学生的接受度不高，且随之而来的课业压力无暇分身，上课赶作业事情时常发生，作业质量不高。国画课：1、课程难度高，学生没有接触过，接受度低2、学生的层次差异大，分层教学难度加大3、需要较好的基础，画面效果比较难把控，学生自信心降低，兴趣氛围不浓。根据学困生的模型来制定一系列的解决方案，不同类型的课堂制定不同的观察点，比如欣赏课是小组合作，国画课是学生实践的过程中的一些困惑。课堂观察对于一节优质课来说是很重要的，做好相关的三个维度，要确保学生的主体地位尽可能简化易实践应用。同时致力于开发不同的观察表和评价工具以便于促进反思的有效性。
劳技学科
陈璐老师分享的是“如何提高劳技课堂教学效率”。陈老师用课堂实例来说明：一、如何用“问题情境”激发学生学习兴趣。“问题情境”可以是一个动画课件、一个演示实验、一个游戏、一个故事，或者是学生提供的一条信息。二、劳技课教学离不开观察与制作，观察与制作又离不开师生共同准备的有结构的材料。教师为学生的探究活动提供有结构的材料，让学生与材料亲密接触，是劳技活动中重要的环节，也是提高课堂效率的重要基础。三、在“有效的指导”中培养学生的探究能力。四、在“恰当的评价”中培养学生的信心。总之，关注学生的发展，采用灵活多样的教学方式和富有实效的评价体系，借鉴利用各种教学手段和成功经验，让劳技学习的课堂充满乐趣，这样的教学才更有效。
信息技术学科
俞辉老师老师分享的主题是“信课融合”。他提出信课融合的尝试应成为一种教学的常态。俞老师结合本学科的特点，从“学生个人账号建立”、“课堂表现记录”、“课堂练习题对错记录与反馈”、“知识点与错题积累”这四个方面进行了可行性的探讨。
朱奕琳老师本次分享的主题是“论微课对提升课堂效率的帮助”，首先她对微课视频的特点进行了介绍，时间较短、突出某个知识点或技能点、自主学习为主是微课视频的三大特点，其次她针对信息技术课堂的特点阐述了微课视频对于提升课堂效率的本质原因：学生可以通过视频自学重点操作，一遍不够看n遍，重点片段反复看，直到学会为止。实践表明，借助微课视频的课堂每节课至少能节省5-10分钟，同时学生对于重难点的掌握有显著的提升。
心育学科
陆洋老师分享的是：学习学历案的学习心得和注意事项。“学历案”即学习经历的方案，体现学习经历的过程，呈现学生学习的全过程，它可以成为教师收集学习信息的依据，教师把握学生经验、有效实施教学的手段。这种以学生为课堂主人、以老师为指导者，师生共同完成教学目标，体现集体智慧的“学历案”教学应用，应该是能被运用到各个学科的。在学历案的撰写中，陆洋老师提到布置任务要和教学目标要条条对应，确保学习目标的有效性。学历案虽严谨但是也不缺乏灵活性，学历案的课型是多种多样的，在学历案的撰写中，我们尤其要注重以学生视角回顾学习过程，充分发挥学生的主观能动性，即学习力。
论坛尾声，综合组组长陈璐老师表示综合组由劳技、音乐、美术、信息技术、心理健康五门学科组成，虽学科差异大，但是教学对象不变，换个角度思考，课堂教学中的各种措施具有互通性，希望大家通过这次精彩的分享活动，发现教学之美，打造新时代的高效课堂。
供稿供图：各教研组