搭交流平台，促专业成长
——记郭杉青名师工作室幼儿园园本课程实施与评价能力提升专题研修活动
为了发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进工作室各成员的专业成长，2021年6月21日，郭杉青园长带领她工作室的成员们，来到了杭州市滨江区湖畔幼儿园，开展幼儿园园本课程实施与评价能力提升专题研修活动。
接下来，请跟着小编一起走进研修现场去看一看吧！
一、程塑品牌，评价引未来
首先，湖畔幼儿园来维园长从“定位”、“理念”、“历程”以及“展望”四大板块出发，向老师们详细介绍了湖畔幼儿园的园本课程——山地课程的实施过程。来维园长认为，课程建设是一条漫漫长路，需要教师们通过学习和实践不断地摸索前进，而对于湖畔幼儿园来说，则希望能通过“山地课程”的实施，实现自然资源与文化资源的有机统一，为幼儿提供兼具自然味与文化味的童年生活。
二、聚焦评审 分享心得
秉持着促交流、共成长的理念，湖畔幼儿园副园长王如珍老师在接下来的活动中分享了湖畔幼儿园在2020年省一级幼儿园等级评估过程中的心得与策略。
首先，王如珍老师认为环境作为幼儿一日生活中重要的“隐性课程”，需要为环境打上幼儿园的文化烙印，并在环境中渗透幼儿学习的痕迹，让课程味道扑面而来，彰显课程的内涵性。
其次，在细碎繁杂的评审准备过程中，领导团队要善于发现老师们的“哇”时刻，结合老师们的优势，让合适的人做合适的事，使得各小组分工明确，稳步向前。省一的顺利评审还需要有效的机制支持，湖畔幼儿园设计的模块循环制度、样板推进制度、专家领航制度、随教随研制度、心理舒压制度等五大机制，为教师的自主成长赋能，有效提高了教师的能动性。
三、交流互动 答疑解惑
在聆听了来维园长和王如珍副园长的汇报分享后，参与研修的老师们把握珍贵的学习交流时间，针对自己在省一评审和日常教学工作中的困惑，在活动现场展开了一场精彩的互动答疑环节。根据老师们的疑问，来维园长、王如珍副园长以及教科室主任蒋文飞老师耐心地进行了解答，并结合自身实践经验提出了自己的建议和思考，老师们纷纷表示受益匪浅。
四、灵动环境 浸润童年
在短暂的午休后，老师们实地观摩了湖畔幼儿园的活动环境，内容丰富的项目海报、多层次的区域材料、温馨的环境创设等，引得老师们驻足讨论，还不时地用照相机记录下一个个精彩的画面。
五、案例呈现 共享经验
区域游戏的评价设计与实施是当前幼儿园研修的重点，保教主任王亚飞老师聚焦项目化区域评价、助推深度学习的研修汇报，让老师们具体了解了湖畔幼儿园的区域评价框架、评价工具，以及三大评价载体，为老师们今后的区域游戏评价设计开拓了思路，指明了方向。
随后，朱丽莉、卢佳怡、陈莉老师通过生动有趣的区域游戏评价案例分享，为老师们展现了湖畔幼儿园班级项目课程的特色和风采。
名师工作室成员的每一次相聚，都是一次经验和智慧交融的旅程。大家在观摩中更新认知，在交流中共享经验，在思维的碰撞中共同提升，在学习的道路上留下思考的足迹。相信通过这次的活动，工作室的老师们对于课程建设、省一创设以及项目化区域的开展等都有了更多的思考。
名师工作室也将不断创新思路，发掘优质资源，带领着工作室的老师们凝心聚力共画学前教育“同心圆”！
期待名师工作室的下一次相聚……
