在幼儿园的一日活动中有一个晨间谈话的环节，开始前都要点名。 刚开学的时候，小朋友们的情绪都不稳定，有的哭有的闹。更加不知道点名是什么！老师喊到小朋友的名字时，大多数都是傻傻地看着老师，不回应，少数有几个孩子会用“嗯”来回答。

老师点名用的笔，笔帽上有一只可爱的小猪。当时我就灵机一动，以小猪的口气来跟小朋友说话：“小朋友们好，我是小猪，你们喜不喜欢我呀？”话音一落，有几个小朋友有了反应，眼睛盯着小猪看，脸上的表情开始放松。我接下去说：“今天，我来点名，我喊到小朋友的名字，小朋友就要说到。”这时，还是很多小朋友不回应，偶尔有一个小朋友喊“到”，我就把小猪拿到那个小朋友的脸上“亲亲”，说：“我来亲亲你，你真棒！”这么一来，孩子们都要小猪“亲亲”，我就提出要求，回答了就能让小猪“亲亲”，接下去的点名就十分的顺利了，大部分的孩子是配合的。

自从那次后，每次我拿出小猪笔，就会说“小猪来点名。”孩子们马上就坐得好好地等着小猪了。后来，只要我一打开放点名本的抽屉，孩子们就会说“小猪来点名”，哈哈，真是一群可爱的小精灵！现在，我们点名又有变化了，我点完一个小朋友的名字，就会把小猪笔递到这个孩子的面前，对他说：“……，早上好！”孩子们就会很自然地回答“小猪早上好！”然后凑上来，和小猪亲亲。

这样的点名形式，更容易被低年龄段的孩子接受。同时也符合我们幼儿园的童话教育理念，将童话元素渗透到一日活动的各个环节中。