爱是基础，爱是教师和幼儿和谐相处的源泉。爱是相互的、爱更需要用心经营。在幼儿园，教师和幼儿、教师与家长，这些相互的、用心经营的爱汇成一个个生动的小故事。每个暑假，蓓蕾的每个教师都会用笔记录、讲述他们工作和生活中发生的这些爱的故事。在本次师德师风培训中，我们将这些小故事汇聚在一起，通过撰稿人的重新加工，和宣讲人生动、富有情感和仪式感的讲解中，让这些爱温暖在每个教师，感受幼儿教师这个职业的幸福与温暖。

宣讲关键词1：印记.传承

爱的印记和智慧的传承一直是我们蓓蕾的传统。新教师是蓓蕾大家庭的新鲜血液，入职仪式中为他们送去了开启人生新阶段的祝福，戴上了属于蓓蕾家人的专属徽章，金环园长还为每位新教师送去了幼儿园的智慧结晶---《蓓蕾范式》，我们通过这样的方式表达对新鲜血液的欢迎和接纳，也是希望把蓓蕾文化和精神深深地印在教师的心中，这是爱的传递，是智慧的传承。

蓓蕾家庭的新血液

金园长为新教师分享蓓蕾的智慧结晶

宣讲关键词2：共享.传递

爱是教师和孩子之间的分享，爱也是教师之间师德力量的传递。教师给孩子分享的小零食，孩子手中的攥在“一瓣橘子”，都在向我们传递着爱是双向奔赴的；年轻教师听到的一句“你可以的”，老教师和新教师一个当老师，一个当孩子，你一言我一语地模拟演练，是在向对方传递着认真的工作态度，传递着幼教的初心和榜样的力量。

张学学老师分享小河园区老师“双向”的爱

宣讲关键词3：陪伴.浸润

爱是老师和妈妈角色之间的相互交融，用细小的事履行着他们伟大的责任。对新小班孩子的一首入睡歌，对挑食孩子的一句鼓励，老师的一句“想妈妈时就抱抱我吧”，体现了对孩子生活细节的关注和点点滴滴的陪伴，是妈妈般润物细无声的爱，浸润着每一个孩子的心；老师的爱是换位思考，她们既是老师也是妈妈，“下班时间随时都可以”这样的一句话，让家长的无助和焦虑得到缓解，体现着爱连接每一个家庭，为孩子撑起一片天地。

林雨喆老师带来了老师们“爱的行动”

宣讲关键词4：智慧.力量

爱是教育智慧，会转化为对孩子的教育力量。每一个孩子都是一个独立的个体，即使是不善言谈、不善交往的孩子，在蓓蕾老师的眼中也从不会受到忽视，他们用实际行动关注、关爱着他们，一句“请你加入到我们的游戏吧”，和孩子的“悄悄话”时间，都是老师打开孩子交往心门的教育智慧，是孩子成长的教育力量。

京杭老师分享她们对师德的理解

宣讲关键词5：信仰.成长

爱是心中有信仰，眼中有儿童。一场“特别的毕业典礼”，一段段主题中难忘的回忆，不仅温暖着孩子的心，也让老师在主题下得到成长，让我们感受到信仰的力量。相信蓓蕾老师们从新教师慢慢成长为成熟型教师，不仅是因为教龄，更重要的是心中对幼教的信仰，对孩子的爱。

冯晓玲老师分享“温润的小事”

宣讲关键词6：期望.寄语

最后，金环园长表示，她被老师们所呈现出的团队力量打动着，被老师们一个个细节的爱而感动着。每个老师爱的形式都不同，但她们的爱都渗透着“自然生长”理念。在幼儿教育中，信仰是光，行动是水，共同灌溉幼小的种子，最终一定会开出爱的花朵，这就是缓慢的、生长的力量。未来的世界属于现在的孩子，我们要时常回望初心，坚定信仰，在心中播下爱的种子，在孩子心中播下生长的种子。

或许，对师德的理解会因为年龄、经历和身份的变化而有不同的感悟，但他们都在平凡的岗位中“不忘初心、默默守望”。新的学期，新老教师们也将奔赴各自的岗位，相信在未来的日子里，他们会像造梦师一般，为小蓓蕾们筑造一个美好的童年，用教育智慧温润着每一个人的心灵，将师德师风践行到教育的每一个细节中去！