“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。双减为学生减负的同时，也给老师们带来了新挑战。工作中也会遇到一些问题，比如双减之下如何提高课堂效率，如何更合理的提高作业管理水平等。为此，10月22日，行知中学特地组织了 “提质增效，双减”有我” 的主题研讨会，参会人员有付国阳校长、学术委员会葛元钟老师，教导处，各教研组长，年级长和部分年轻老师们，会议旨在进一步统一思想，凝聚智慧，推动双减政策落地见效。

首先，杭州市行知中学学术委员会主任葛元钟老师就“双减”政策的重要性、目标、指导思想进行了解读。葛校指出“双减”是一项国策，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地，其目标是教育教学质量和服务水平进一步提升。随后，葛校以科学学科为例，给一线教师展示了具体的教学事例和一些切实可行的方法。最后，葛校总结了抓住教学质量的三大绝招，第一盯牢学困生，设计一些后进生能够回答上来的问题让学困生回答，并及时表扬，增强其自信心；第二习惯，促使学生养成良好的学习习惯；第三细节，细节决定成败。

作业管理更加合理是双减的目标之一，这对于一线教师来说，既是重点也是难点。大会第二个流程，教导处周老师就如何开展作业管理方面的工作跟大家交流讨论。周老师指出工作要求主要有以下四点：一要严格控制作业总量，每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；二是提升作业设计质量，教师可从自主设计作业，创新作业类型方式，合理布置分层作业，规范作业布置这四个方面入手；三是提高作业完成质量，加强作业完成指导，规范作业批改反馈，及时落实作业“全批全改”。在作业管理的举措中，主要有以下三点：一是建立作业设计实施研训机制；二是建立作业管理机制，比如建立校内作业公示制度，作业检查制度，作业统筹协调制度，学科作业帮扶制度；三是作业实施情况评价制度，建立作业管理督导评价机制，作业情况社会监测制度。最后，周老师就浙江省初中各学科教学基本要求中的作业部分进行了解读。随后，教导处俞老师进行了补充，俞老师指出分层作业要切实实施，在学生减负的情况下，不减教学质量，把“双减”政策落实到位，目前社会组已经在有效探索。另外，要将“双减”政策宣讲到位，取得实效。

双减政策需要每个老师去贯彻实施，实施过程中也有自己的感想。大会第三个环节是老师以年级为单位讨论，结合自己的工作实际谈一下自己的感触、想法、困惑，老师们畅所欲言，各抒己见，随后三位年级长作为年级代表分享了各年级的想法。初三年级长万传清老师表示初三学业压力大，作业量多，要精讲精练，提高学生学以致用的能力，班主任要及时协调各科作业量的问题。另外，万老师就“双减”背景下的初三，如何更好地协调两者的关系，也提出了自己的困惑。初二年级长邵老师就目前实际工作中遇到的问题进行了讨论，比如如何合理布置分层作业等。初一年级长李景梅老师以社会组黄洁老师的作业布置为例，表示一个充满智慧的作业可以有效升华师生关系。

最后，付国阳校长对此次研讨会进行了小结。首先明确了此次研讨会的目的，以及各年级长，教研组长如何配合老师、学生更好地实行“双减”，提质增效。然后，校长总结了三条宝贵的教学建议，一是深入了解学生，备课要备教材，备学情。只有充分了解学生，才能更好地想办法帮助学生；二是提高效率，作业要精讲精练，要大胆舍去难题怪题，并以数学学科为例详细解释了教学不能一刀切，要根据不同学生的需求合理安排。三是要巧妙的处理作业，比如作业分层。做好“双减”工作，需要每个老师转变教育观念，形成“双减”落地的合力，在教育教学中提质增效。

撰稿：韩  瑜

审核：付国阳