继刘琴霞老师尝试第一次学科实践，该运河名师工作室的成员再次进行主题式学习的教学研讨。

刘琴霞名师工作室邀请了杭州市余杭区教育局后勤管理中心毛水和老师来校讲座。毛老师结合学生前期的测量结果及任务清单，对体育器材室的橱架、设备分类等作了详细的指导，他要求设置要科学合理、美观大方、取用方便，还要建立管理制度与维护制度，建立账册，所有器材要按类入册，账物相符。对工作室老师设计的项目化学习《体育器材室搬家记》给予充分肯定。毛老师认为，这样做把数学知识与“我”的联系，强调学科的典型性与自主合作探究结合，把学科素养通过项目化学习的方式来培养，着眼于学生个体发展的理念。

随后，工作室成员和毛水和老师研讨，一致认为这样的课程开发学生有趣有效，这样的教学其实是把从内容出发整合的大单元教学、从问题视角出发的主题式学习，用典型过程作评价来推动表现性评价学习，都是提倡做中学，其实和今天尝试的学科实践目标都一致，都有助于学生核心素养的发展。

为了深入研究大单元教学与学科实践的关系，刘琴霞执教了《平行与垂直》，希望以此课为话题，供工作室成员研讨。毛水和老师还就《基于单元整体教学的设计与思考——以分数除法单元为例》、《大概念视角下的数学单元教学》进行了讲座，工作室成员在实践中进一步深刻领悟了的大单元教学、主题式学习和学科实践的融合。

学科实践，希望让学生在做中学，在做中遇到未来的人生！