初夏，陈小燕工作室的老师们走进充满奥秘的森林幼儿园，大家因为音乐而相聚在一起。2023年6月9日，研讨学习活动在杭州市英伦幼儿园的森林园区举行，森林园区拥有广阔的活动场地和丰富的自然资源。工作室团队成员们和研修人员齐聚英伦幼儿园进行了一场思想的碰撞与融合。

首先在森林幼儿园范琳老师的陪同下学员们一同参观了森林幼儿园的户外趣野森林、森林萌宠、亲子农场和森林鹿营地，老师们对森林幼儿园环境赞不绝口的同时边听、边思考、边学、边研究，相互吸纳开拓视野、共同成长。

一、友好同行 研思共进

本次研修活动的伊始，工作室的老师们就带来了两节特别有意思的教学活动，将课程实施的样态与老师们进行分享，在相互探讨和学习中，形成互助研修良好氛围。

大班音乐《捏面人》 余灿萍

第一个活动是余灿萍执教的大班音乐《捏面人》 活动，余灿萍老师抓住了小朋友的兴趣点。随着音乐的节奏，教师带领幼儿感受捏面人的乐趣，体验音乐游戏带来的快乐。游戏化的过程设计，充分激发了幼儿的活动兴趣和积极性。

中班音乐《小小巡逻兵》 沈秋琳

第二个展示的活动是沈秋林老师执教的中班音乐《小小巡逻兵》。沈秋林老师将抽象的音乐作品转化成儿童易于感受和欣赏的教学活动方案，通过意象化的处理手段设计转化成符合儿童审美需要的“肢体动作、视觉符号、情境故事、表征道具”等意象化表现形式，形成适宜儿童感受与欣赏的教学活动方案。

活动中沈秋琳老师引导幼儿模拟相应场景，采取感受、表达、体验三层次进阶式的策略，从感受到理解，让幼儿有张力地去演绎音乐，感受师幼、幼幼互动游戏的快乐。

二、课题讲座 共助成长

教学活动结束之后，周慧老师开展了《基于CLASS量表的互动质量评价：谈大班韵律教学中幼儿创作动机的激发》讲座。周慧老师对class评估系统的基本框架进行解读，包含“情感支持、班级管理、教学支持”三各领域、下设以十大维度、多项指标、N种表现，形成class的整体架构。

周慧老师希望老师们通过对class量表评价指标的了解和内化，反思自己在教育教学中互动行为，为此反思评价和诊断自己的师幼互动能力及水平。真正适合儿童的环境，需要遵循“儿童视角”创设。

三、学以启思 研以致远

有了周慧老师class的互动质量评价量表，教师开展音乐活动更加具备科学性，同时评价音乐教学活动中的质量也有了更加清晰的思路。接下来王秋君老师在轻松愉快地互动中拉开本次《幼儿园音乐欣赏教学设计的实践与思考》讲座。

王老师通过让教师思考从乐段明晰、乐句对仗与风格、旋律特点的角度分析与择选名曲作品，通过截取法、拼接法、音效法等方式进行适当的加工。并结合大量的实践案例，结合乐曲的音乐要素，借助情景故事、视觉符号、肢体动作、趣味游戏、表征道具等童趣化“处理”，带领教师沉浸式地体验音乐欣赏教学的设计的方法和要点，启发教师在音乐欣赏教学设计中的策略思考。

活动的最后，工作室的老师们聚在一起，经过了一天的研修学习，通过课后两位教师自己对于教学活动的分析和反思。根据自身的教学经验和课题研修，分享交流自己的感想。

通过本次陈小燕老师的名师工作室活动，为学员老师们理解音乐教育背后的意义提供了契机，也帮助大家更加明确了在音乐集体教学活动中的新思路。学习通过更加专业的评价方式和更清晰的教案设计方法，从而促进幼儿音乐能力的发展。活动中生动、形象的教学展示、现场观摩与专业的专家讲座引领让学员老师们在观察、学思中共进，相信一定能为工作室的老师们注入新的视角和能量，对音乐教育有了新的认识，继续怀揣热情，且思且行且乐，将理论内化于心，外化于行，在不断实践探索中提升专业水平！

供稿：吕璀

摄影：吕璀

审核：陈小燕