为了聚焦如何在课堂上用好省编练习，规范教师课堂教学提高教师的教学能力和作业设计能力，2011年10月29日杭州市拱宸桥小学教育集团全体教师在永庆校区观摩室齐聚一堂。本次校本研修以“用好省编练习·优化命题研究”为主题，特别邀请拱墅区教育教学研究院教学发展研究中心副主任、小学语文教研员、省特级教师王自文老师参与。本次校本研修活动主要分为两个版块：各学科教研组长汇报实践研究成果和王自文教研员讲座。

语文教研组立足省编课堂作业本进入语文课堂进行了两周的实践研究，取得了成果同时也有一定的反思。教研组长陈华老师分别从扶放结合，推进学习；嵌入评价，真实学习；探究之路，任重道远三个方面进行详尽阐述。通过省编课堂作业本中的图式题、小练笔、课外阅读练习等进行实践与理论相结合的阐述，思考深刻，实践性强。

教研组长沈佳雯老师汇报数学教研组实践教学中发现课堂作业本的使用问题出发，并基于此进行实践研究，尝试从化单一为、多元化统一为分层、化作业为练习、化抽象为具体、化瞬时为长效、化师本为生本等六个角度尝试解决问题，多样性的方式激发学生热情。沈老师深入浅出对实践成果进行阐释，简单明了。

英语教研组通过对省编课堂作业本的实践研究，提出三用三得的实践经验，即用于预习，预热基础；用于课堂，交互反馈；用于复习，温故知新。在阐述的过程中，英语教研组长顾娅琴老师结合大量的事例讲解，清楚明晰。

科学教研组结合省编课堂作业本的使用，提出注重作业的层次性；注重作业的趣味性；体现创新思维；注重作业的多样性和生活性等使用建议，创新性强。同时，科学教研组长傅啸老师针对当前的科学课堂作业本所使用时存在的问题也进行了逐一阐释，严谨认真。

王自文教研员针对以上四位教研组长的发言都给予了高度的评价，赞扬拱小的校本研修一直能落到实处。

接下来，王自文老师带来“双减背景下的作业观”主题讲座。在讲座的开始王老师通过三个问题进行开场：学什么，怎么学；如何学得更好；学得怎么样。基于问题的提出，王老师从四个方面进行阐释解答。首先探讨了作业功能的认知、作业设计的现状作业研制的质量标准。其次针对课堂作业编制提出注重基础知识的积累与运用、注重整体感知的学习支架、注重课内阅读的思维方法、注重课外阅读方法的迁移与运用、注重助学系统的策略与方法设计等建议，结合实践案例，令在座的老师收获满满。接着，从有梯度、有效度、有实践三个方面对教师进行作业布置提出建议。最后提出作为重要的是需要建立作业互动体系真正地做到教—学—评一体。王自文老师的讲座干货满满，令在座的老师受益良多。

用心精至自无疑，千万人中似汝稀。关于省编课堂作业本的使用研究才是刚刚开始，相信只要坚持不懈，不断实践探究，终会获得一片硕果。

杭州市拱宸桥小学教育集团

供稿：侯敏敏

摄影：许益民