传统民间游戏是一代一代传承下来的，让孩子们乐此不疲、亲密无间的嬉戏娱乐活动。本着体现游戏自发、自主、自由的特性，在尊重幼儿的年龄特点、已有经验、个体差异的前提之下，杭州市贾家弄幼儿园贾家弄园区通过研讨、筛选、重组游戏，开展了新学期新一轮的特色教研系列活动，致力于保护、传承和创新民间游戏，扎实推进幼儿园传统民间游戏的开展。

（一）研“民游” 聚力前行

基于上学期园区特色教研活动《传承经典文化 玩转民间游戏——传统民间游戏的创新与运用》实施过程中存在的问题和不足，2021年9月9日贾家弄园区开展了第一次园本研修活动。张振英老师链接本学期的特色教研重点，聚焦本学期园区民间游戏的整体规划和思路进行介绍，分别从环境的营造、民间游戏的架构和实施两方面与老师们进行分享交流，使全园教师对特色研修方向更加清晰，在落实民间游戏的过程中更具目的性和深度，同时，对园区资源（包括人力资源和环境资源）进行统整，将角色游戏与民间游戏场的环境融合与打造，营造“传统民间游戏”的时代背景，为孩子们的沉浸式体验做好铺垫。

（二）观“民游” 出谋划策

幼儿园游戏大多源于传统民间游戏，民间游戏已然成为幼儿园游戏课程创新的智慧资源，它不仅具有文化传承功能，而且担负着幼儿园文化建设的使命。

9月24日，中大班老师基于视频分享，反馈了民间游戏的适宜性。中班教师将视线落脚于走廊、楼梯民间游戏馆的内容、材料、玩法的适宜性，而大班教师则尝试将民间游戏课程化，借助项目探究的主题开展形式，通过小组探究、体验，不断调整游戏材料和玩法，提升游戏的层级和水平，让民间游戏真正成为孩子们想要的游戏。最后，全园教师针对各班民间游戏推进过程中存在的问题,进行了一场激烈的头脑风暴。针对游戏的适宜性，以及游戏本身的可变性、可创造性，提出了调整意见或可操作性的解决方法，切实为老师们的课程实施、游戏推进提供了方向。

(三)议“民游” 共解童心

连绵的秋雨，让各个班级的民间游戏转向了室内。10月15日，教师们走进中大班孩子们的民间游戏现场进行观摩，各个民间游戏场馆热闹极了。

有的以促进幼儿动作发展为主，如《盲人敲鼓》、《跳皮筋》、《抬轿子》、《拉大锯》等；有的以发展幼儿观察能力为主，如《接龙珠》、《扇扇子》、《网小鱼》；有的发展小肌肉动作，如《多米诺骨牌》、《纸杯叠叠乐》；有以发展幼儿躲闪、应变能力为主的游戏，如《抢椅子》；有以思维练习为主的民间游戏，如《跳房子》。

在民间游戏观摩的过程中，教师基于幼儿的游戏现场，围绕“与材料对话”（适宜性、层次性、多样性）、“与幼儿对话”（动作发展、学习方式、空间利用、评价等）进行了思考，并组织了教师分组研讨聚焦优化建议，帮助各个班级进一步优化、调整室内民间游戏，让民间游戏成为孩子们畅玩、善学的乐园。

传统民间游戏特色研修系列活动中，集游戏展示、、视频分享、现场观摩、头脑风暴为一体的研修模式，不仅提升了教师实施开展传统民间游戏的能力，更有效地积累了传统民间游戏的课程资源。在研修过程中，也让教师们看到了游戏的教育价值，以及幼儿在传统民间游戏中的学习、思考！传统民间游戏的研修，我们将一直延续，不断推进！

撰稿人：林惠娟

审核人：张振英

杭州市贾家弄幼儿园