国培赋能研思共进

——暨安徽省宿州市“卓越教师培养（2023国培计划）”幼儿园骨干教师跟岗培训

来源: 杭州市宸新幼儿园

发布日期:2023-12-25

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携一缕冬日暖阳，赴一场成长之约。为促进教师个人的专业提升和园所发展，打造学习共同体，杭州和睦学前教育集团的老师们以饱满的热情迎接安徽省宿州市的40名教师，开展了为期三天的培训。

特色活动品情艺

北园·沙艺

沙艺活动是北园的特色活动，其融入于“情·意”课程，以“情境化的表达”为载体，打造孩子们的沙艺空间。杭州和睦幼儿园于12月11日、12日进行沙艺开放活动，为培训高质量的学习平台。

活动开始之际，副园长孙明悦老师带领安徽宿州卓越教师团队参观园区，跟岗教师纷纷感慨北园“小而精”的环境，蕴含着师幼场景布置的巧思，孙老师对幼儿园的历史发展、沙艺特色项目进行了全面的介绍。丰富的游戏场活动将安徽宿州卓越教师团队带入沙艺世界。

在沙艺活动观摩结束后，北园老师们从沙艺园本课程理念深化、多样化的沙艺活动主题拓展、沙艺环境空间创设、幼儿沙艺技能提升等方面向跟岗教师展开说明现阶段各班的沙艺游戏情况。各班教师基于儿童视角，聚焦沙艺特色，有效地利用了资源，拓展了游戏场空间和板块，谱写了孩子们的沙艺畅想曲。

之后的探讨环节中，跟岗教师表示沙艺活动形式多样，具有可塑性、趣味性、创新性等特点，值得借鉴学习。跟岗教师说道，每个孩子脸上都洋溢着微笑，这和我们幼儿园幸福童年的理念不谋而合。我们会考虑把沙艺活动带回自己的幼儿园里，让孩子们体验沙艺活动的快乐。

南园·线艺

在南园的非遗项目馆中，副园长桂老师向观摩教师们介绍了南园项目馆的课程实施背景、活动主题内容及实践评价，孩子们在不同年龄阶段以不同的线艺内容为侧重点，获得相应的线艺技能和情感体验。随后，本次开放班级的三位老师围绕当下的主题，对本次班本化项目馆活动进行了背景、目标、内容的阐述。

小班的孩子们以“秋天里”为主题，以拖拉、缠绕、穿串线等方式表现秋天的树叶、手串、花束等，发展手部精细操作能力，培养艺术情趣。中班幼儿以“秋收”为主题，引导幼儿利用编绳、扭扭棒、串珠等方式，制作玉米手链、萝卜、树叶等作品，进一步发展幼儿的编织能力。大班幼儿以“冬天的秘密”为主题，将技能着重于编织与刺绣，孩子们利用手摇织布机、木质织布机等进行着围巾与帽子的编织，使用粗细不同的绣针、戳戳笔等材料在绣布、绣绷、绣架等不同材料上进行刺绣，呈现了秋冬的银杏叶、冬天的小动物等丰富多彩的线艺作品。

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在走秀中，孩子们拿着自己的线艺作品，自信地将它展现出来。

观摩教师团在项目馆活动中对孩子们表现出的高专注度和熟练度表示高度的赞赏，对活动的设计性、层次性、丰富性给予了充分的肯定，

运动场里展风采

有限的空间，创造无限的可能。中班的老师们结合室内场地展开思考，因地制宜地摆放了各类器械，让孩子们在室内也能像室外一样大展身手。各种有趣的情境设置让孩子们勇敢地爬、跳、走、投。锻炼了身体，挑战了自我。

大班的老师们依据大班幼儿的发展特点，和孩子们一起在操场布置了各类体育器械的摆放。孩子们自主地在操场上运动着，从紧张刺激的曲棍球到高低起伏的安吉箱再到你来我往的传球游戏，不同难度的游戏设计让操场的各处都充满了孩子们的欢声笑语。

参观后，宿州的老师们对于两场运动场活动进行观点的分享交流。从材料的选择、规则的设定和幼儿的社会性交往三个方面，宿州的老师们提出了自己的想法，这些给老师们在游戏规则的聚焦性、材料选择的合理性、幼儿社会交往的关注度上给予了一定启发，也将在日后的运动场中得以实施。

课程故事韵童年

施丽丽老师讲述了中班课程故事《与“叶”有约》。在秋天里，孩子们与落叶相遇，开启了一场浪漫的落叶之旅。通过与落叶的畅玩、落叶的创想、探秘落叶等活动，孩子们与落叶一起做游戏，与落叶合作创作出各种多彩的艺术作品，通过感知落叶的组成元素、制作落叶标本与大自然亲密接触，提升了孩子们的科学探究能力、观察力及想象力，收获了许多惊喜！

许万婷老师以《邂逅桂花香》为主题讲述了小班孩子们的课程体验，一阵风，将桂花的清香送到了小班孩子们的教室里。孩子们纷纷对这个味道产生了强烈的好奇心，开始了一场寻香之旅。在课程中，孩子们探寻园内园外的桂花树，合作捡拾桂花，制作桂花书签、香包，以及桂花糕、桂花茶、桂花汤圆等各种美食，在亲近自然的同时，体验探究与思考的奇妙美好。

张艳红老师在一次集体教学活动《奔跑吧，南瓜》中，发现了孩子们对于南瓜的浓厚兴趣，于是开展了《“南”得遇见，“瓜”趣横生》的课程故事。在课程中，孩子们从运南瓜到探南瓜，从称南瓜到品南瓜再到阅南瓜、画南瓜。结合五大领域，运用有趣的教学方式，激发幼儿对于南瓜的探索欲望，通过小小南瓜，发展幼儿不同领域的相关经验，感受南瓜的奇妙。

今年的杭州是亚运的杭州，姜静怡老师发现了幼儿对于亚运的好奇，基于幼儿已有的经验和兴趣需要，生成了《乐创亚运乐玩建构》的课程故事。从“走进亚运”，“我们的亚运”两块内容引导孩子们从了解亚运到建构亚运，在课程中和孩子们一起发现问题、解决问题，让孩子成为学习的主人，通过在建构中的不同思考、尝试、调整掌握了排列、组合、拼插等多种建构技能。