为了进一步提升园区教师班本课程的行动力，在这碧草如茵、碧水萦回的6月，杭州市长乐幼儿园的会议室里开启了一场关于“班本课程故事”的分享沙龙会。

活动伊始，由董亚雯老师主持并向在座的老师们介绍了开展本次“班本课程故事”分享会的两点意图：1.总结回顾各班班本特色活动的开展成效；2.在分享交流中相互学习各班对班级特色活动下班本课程故事的梳理。

在大班年段的分享交流中，叶璇、陈虹、汪慧和陈晨四位老师分别分享了《我们的探究日》、《快乐分享日》、《我和祖辈的晨间锻炼日》及《有趣的帐篷日》四个班本课程故事，它们有的是来自与幼儿园自然资源生成的、有的是与主题链接的、还有的则是户外活动所引发的。

中班年段的丁一宁、王蓉蓉、汪晨依和贾佳四位老师，则抓住了社会当下的热点事件，分别借助幼儿园的资源和周边的资源，开展了有关自己班级的班本课程故事的交流，让大家感受到了这些班本课程故事与孩子一日生活的链接。

小班年段老师分享交流的《运动小达人》、《我的小小朋友圈》、《熊猫剧场》和《我们约会吧》四个班本课程故事，让大家听到了基于儿童的视角下教师对幼儿多角度的持续观察以及有效的支持策略。

随后，董亚雯老师对本次各班开展的“班本课程故事”分享会谈了自己的感受与体会，她说到：“聆听完教师们分享的一个个生动、鲜活的班本课程故事，仿佛就像现场见证了教师和幼儿一起进行的一段美妙旅程，在这些故事中能感受到教师们对班级幼儿的兴趣、疑问以及各种可利用的环境资源的关注，让教师的角色也由园本是课程活动的主宰者转变为了班本化课程建构的共同体”。

活动尾声，副园长邬海燕老师和园区保教大组长冯旭梅老师分别对本次活动进行了点评。保教大组长冯旭梅老师说：“她对《我们的探究日》和《熊猫剧场》这两个班级的班本故事印象非常深刻，因为这两个班本课程故事都是通过孩子的共同努力让班本活动的主题一步一步深入的，它让教师们看到了在环境中对班本活动资源的挖掘。”最后，副园长邬海燕老师提出了3点建议和1个希望：“1.教师要关注班本课程的资源与幼儿生活的联系点，这些资源是否都是和幼儿的生活是紧密相连的；2.课程资源与幼儿生活中的运用以及紧密关联度，孩子在里面的体验性到底有多深；3.教师在梳理时不仅要有感性的也要有理性的思维。例如，小一班的《运动小达人》，它的活动资源、分类途径可以有哪些，它指向的是幼儿素质训练、活动情境创设还是活动人物组合合作性等等。因此，希望全体教师对下一学期新一轮的班本课程的开启要有新的一些思考和积累。”

班本课程是促进班级幼儿发展的重要手段，也是促进教师专业成长的重要载体。长乐幼儿园的班本课程孵化行动已呈现出弥漫着“儿童味道”的班本样态。我们相信随着长乐教师们对班本行动的深度思考和设计、坚持不懈的实践推进，长乐幼儿园的班本课程质量的厚度也将会不断提升。

撰稿：董亚雯

摄影：陈晨

审核：王蓉蓉