《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出以素养为导向的六大学习任务群，如何在教学中落实小学语文的学习任务？3月20日上午，潘燕莉运河名师工作室邀请浙江省特级教师、小学语文正高级教师曹爱卫在胜蓝实验小学举行了主题磨课活动，工作室全体成员以及特邀导师语文特级教师毕瑶参与了本次研修活动。

    活动分为课堂汇报以及专家评课两个环节。第一节课是由胜蓝实验小学的江阳老师带来的《青蛙卖泥塘》。江老师设置了“呱呱剧场”这一任务情境，围绕课本剧表演展开学习任务。她将词语放在特定的语言环境启发学生，并借助字源的释义让学生理解词语，既与课文内容融合，又不会让学生学起来觉得生硬。江老师引导孩子们聚焦课文中的关键词句，将青蛙与老牛、鸭子间的对话表演出来。在实施任务群的过程中，也不忘重点字词的教学，扎实推进教学。

    第二节课，文澜实验学校的石舒怡展示了《蜘蛛开店》一课。低段的学生想象力是很丰富的，新课标也强调培养核心素养，是在各种语言运用情境表现出来的。石老师设计了“讲好故事”的学习任务，创设了有意思的童话情境。石老师以颇富感染力的语言，引导学生通过多种形式的朗读，体会蜘蛛的心理，加以适当的问题引导，搭建平台，学生充分代入情境角色，自然展开想象，从而讲好故事。

   教与研携手，学与思并肩。课堂展示结束后，特级教师曹爱卫对两堂课进行了点评。曹老师指出，教学评一致性，要将学习任务评价标准服务于学生全程学习成果的检验。教师要善用任务评价标准，将其中的语文要素渗透在自己教学环节的方方面面，适时指导，一以贯之。且要注重前置学习任务的布置，让学生明晰所设置的评价标准。但评价标准的设置不应拔高学习要求，要遵循课标以及二年级学生的学情。另外，还需具备段落整体意识，切忌讲解太零碎，先扶后放检验学习成果。之后，特邀导师特级教师毕瑶也给予全体成员一些教学细节的指导。最后，运河名师工作室导师潘燕莉结合曹特的点评、毕特的指导进行了总结，并对工作室成员今后的课堂教学提出了新的要求。

    研之愈深，知之愈明，行之愈笃。 本次活动为教师们提供了一个学习和成长的机会，相信工作室的老师们都将在语文教学领域不忘初心，抱团而行！