为了帮助教师在理论与实践中系统了解项目活动，打开绘本拓展性学习方式的思路。借着端午节的契机，杭州市文华学前教育集团文华幼儿园保教主任郑梦莹老师利用钉钉群直播功能，组织开启“园本研修微空间”，邀请家委团共同参与关于“传统节日项目活动开发与实施”的线上研修会。

此次邀请家长走进项目活动的开发与实施，是文华幼儿园园本研修形式的一次大胆而有意义的突破，更有利于课程研修的适切性与多元视角。

【“云端”研修，玩转端午】

研修主要围绕《“粽”的快乐》、《趣味玩蛋》、《端午遇见蛋》三个不同年龄段的项目活动方案展开讨论，各年段教师分别根据分享基于《3-6岁儿童学习与发展指南》分析了通过“端午”项目促进幼儿各年龄段的目标达成。例如，章鋆老师从分享的大班年段项目活动方案以粽子为切点，从粽子的制作、各种各样的粽子馅儿、粽子的包法、特殊的粽叶等展开问题探究。

（家园钉钉群在线研修）

许潇婷老师分享了以“端午节”习俗引发“蛋”的话题，把趣味玩蛋作为切入点，从观察比较不同蛋的特点、玩蛋的各种方式，探究撞蛋的技巧、单袋的制作等问题探究为大家呈现了中班年段端午项目活动的预设方案。

张乃铭老师从“识·咸鸭蛋”、“尝·咸鸭蛋”、“玩·蛋的101种玩法”三个板块分享了适宜小班年龄的项目活动方案。设计方案前，张老师已经从孩子们的前期谈话中了解到孩子对咸鸭蛋的已有经验后，为孩子们设计了一系列蛋的探究活动。

（线上线下参与研修的老师们一边认真聆听，一边做好做好笔记便于进一步学习）

【链接经验，聚焦探究】

基于上述三位老师分享的年段项目活动方案，聆听的老师与家委们积极参与讨论，通过联线发言、互动留言提出了自己的宝贵建议。章瑶瑶老师与钱红霖老师分别针对大班《粽子》项目活动，提出项目活动探究的深入性，指出幼儿在探究时其对于探究结果的记录与表达的重要性，建议鼓励幼儿运用多种方式进行表达表现。而张玉平老师认为中班年段的“玩蛋”板块可以分阶段、分任务去探究，例如，撞蛋的方法、立蛋的技巧，可以使得探究更有聚焦性。

参会的家委指出，对于小班年段的幼儿，其对端午节日的认识经验有待提高，建议在进行项目活动前，关于端午节的相关经验要做较充分地铺垫，更有利于幼儿后续的探究。

（许多家长在会后纷纷发表自己的研修感受）

保教主任郑梦莹老师总结：在项目活动推进过程中，幼儿园会通过梳理教师帮助、支持、推动幼儿活动的时机与方法，使教师得到观念的更新和行为转化。

本次线上研修会，家园“零距离”共同探讨了端午节日的教育价值，深挖项目活动的探究点，进一步完善了传统节日项目活动方案，相信孩子们一定能够过一个难忘的端午。期待在今后的园本研修中，还能看到更多家园合作的痕迹，听到更多不一样的声音，让研修更落地，让活动更贴近幼儿。

杭州市文华学前教育集团文华幼儿园宣传组

撰稿：章瑶瑶、钱红霖

摄影：钱红霖

审核：郑梦莹