父母和孩子在一起的每一段旅程，都有不同的试炼。初入校园，担心他能否慢慢从幼儿状态过渡为一个小学生，适应新的生活作息；慢慢适应了之后，会挂念他们的学习习惯和上课状态，对孩子的要求也随之递增；等到孩子们长大了、了解的东西多了，沟通又成了彼此试炼的难关。

如何帮助孩子们把每一段旅程走好，需要学校和家庭共同的智慧。本学期文澜实验学校根据孩子各年龄阶段的身心特点，开展了智慧家长学校课程。家长们有哪些疑问？过程中有哪些好分享？在这里，我们一同寻找答案。

爱孩子，从懂孩子开始

吴流铭老师是我们智慧家长课堂的老朋友了，吴老师非常善于用贴近孩子的故事，引发家长们的思考。

很多家长会说，我和孩子的交流有时就像一场较量。但其实这场“较量”不是为了获得这场亲子关系间的胜利，而是希望孩子能懂得我们的苦心，理解作为父母的出发点。那么是否同样的，我们也要试着了解孩子的出发点，去倾听孩子、理解孩子。爱孩子，从懂孩子开始。

吴流铭老师为一年级家长带来的，不仅是事例的分享和交流，更是一份悦纳的传递。

习惯培养，正面管教是导向

如果把拳头和试图打开拳头的人比喻成孩子和父母，你会用哪些方式？我想这个故事，你们一定不陌生。有的人会选择哄，有的人会选择直接去试着掰开，而有的人会选择询问孩子，是否愿意打开拳头，怎样才能打开拳头。

蒋玉娟老师从小游戏入手，向我们提出了一个理念：赢得孩子比赢过孩子更重要。

此外，蒋玉娟老师从教养行为与孩子品格的关系入手，列举了一些家长可能的妨害式教养行为。长期赞美、长期惩罚，过度用奖励引导行为等等，当这些要点列出来的时候，许多家长开始频频点头。

正面管教和正确的沟通，需要的是长期的坚持，也将成为孩子长期的财富。

为有效沟通确定目标

“每个人对于生活事物的感受是不一样的，如果我们的观点不一样，一定是某一方错了吗？也可能只是我们的感受不同。”当看到大屏幕上投映的这张照片时，家长们瞬间明白了洪芳老师的意思。

让孩子喜欢学习，学会学习是家长的目标，如何将它同化为孩子的目标，正是我们有效沟通的一部分。洪芳老师优雅亲切的语调、趣味生动的分享，也让家长们感受到了一份理解和鼓励。

关注情绪，才能化解问题

“你再闹，看我怎么收拾你。”“好啦，别闹，妈妈给你买。”“你怎么就知道哭，你真懦弱。”“我简直要被你气死了。”当你的孩子闹情绪的时候，你会怎么安抚或解决？

是以暴制暴，用大人的威严压制孩子？还是放弃说教，被孩子牵着走？亦或者是不耐烦地指责孩子？

蒋玉娟老师为我们提供了四步走的策略：第一步，看到并觉察孩子的情绪；第二步，说出孩子的情绪；第三步，接受和允许孩子的情绪；第四步，猜孩子的感受和愿望，启发孩子寻找解决方法。

同时，蒋老师也点出了家长的情绪问题，从大孩子入手，帮助孩子先处理心情，再处理事情，更好地帮助家长整理自己的心情。

你好，青春期

此次讲座对六年级的家长而言可谓是一场“及时雨”，六年级的孩子正处于由一名小学生转变为初中生的关键期，即将离开熟悉的校园、老师、和同学，走向一个陌生的学校，迎接陌生的老师、同学，以及更加繁重的学习课业，无论是生理上还是心理上都面临巨大的挑战。本次讲座由中国计生协青春健康教育国家级主持人段芳艳老师主讲。

段老师首先分享了自己与孩子的沟通模式和家庭教育方式。接着通过团队讨论合作的方式，邀请家长分享孩子进入青春期之后生理和心理发生了哪些变化？对孩子的学习生活有哪些影响？家长们积极参与，讨论热烈，并大方分享，掌声不断。

同时，段老师还邀请了三组家长上台演绎三个不同的情境案例，将理论与实践完美结合。家长们听得津津有味，并且认真做着笔记。

每个阶段的孩子有每个阶段的成长与困惑，亲子关系亦然。正视并且悦纳过程中遇到的问题，带上方法和策略，我们相信亲子关系也会更加和善而美好。

撰写：辛伟群

摄影：学生发展中心

审核：戚红丹 李路奇