环境是幼儿园中的第二位无言的老师，优秀的环境创设传递给的不仅是美的感受更可以帮助孩子不断获取经验，丰满、成长。在这个学期中老师们将着重关注通过“会说话的墙”的创设实施，夯实园区一日活动的组织与实施。

9月18日，大关苑实验第二幼儿园进行了“基于主题下的会说话的墙的创设与实施”为主题的园区教研活动。本次活动旨在通过决策共享的形式，分享、聚焦、解决教师最实质性的困惑与问题。

一、众说纷纭，聚焦问题

    活动开始前，教师针对几个预设的问题进行了自己的实践经验分享，抛出自己的疑惑，墙面环境应该在什么时候开始创设？墙上的内容是否应该更注重过程性？如何增加墙面与孩子之间的互动性？主题内容是否需要留存……老师们众说纷纭，在思考与讨论中逐步解决了部分问题，并聚焦到最需要解决并最为困惑的真问题。

二、集思广益，解决问题

创设主题下的会说话的墙，那墙上应该具备哪些必要内容呢？内容的呈现方式又是怎样？教师通过接龙的形式进行了思考表达，并通过思维导图的形式让教师看得更加明晰了。

三、出示案例，辩证分析

梳理后，为巩固教师对问题的理解，以年段为单位针对3组标志性的案例进行了辩证分析，通过年段小组讨论梳理出案例的优点及需要改进的地方。

年段老师分别从案例中的板块分布、幼儿痕迹、是否有互动性、幼儿视角等进行了辩证分析。分享后也结合下发较为权威的参考用书供大家进行自学。

本次活动不仅帮助教师更好的对于主题下的墙面创设有了更深入的了解，同时也提供了互相学习的机会，有效促进教师专业成长以及教师环创能力提升，为新学期的班级环境创设夯实了基础。

撰稿人：俞燕芬

杭州市大关苑实验幼儿园

2020年9月19日