撷一缕春光同行送一抹情怀共享

——记运河名师“陈”人之美陈晓红名师工作室送教下乡活动

来源: 杭州市和睦幼儿园

发布日期:2024-04-22

浏览次数: 2,427

字体: 大中小

为充分发挥省级示范性幼儿园的示范、引领作用，搭建城乡幼儿教育教学桥梁，加强城乡园际之间的交流与沟通，2024年4月16日，拱墅区陈晓红“陈人之美”名师工作室团队教师们协同浙江省余胜兰网络名师工作室骨干教师共同前往临安区潜川镇中心幼儿园展开送教下乡活动。

第一篇章：走近潜川，感受课程

幼儿园是儿童和教师共同生活的地方。一个基于儿童立场、邀请儿童共同参与、经过精心设计的幼儿园环境，会由内而外地表现出对儿童的尊重、信任和接纳。在园长翁丽珍的带领下，教师们观摩了幼儿园的整体环境、班级环境、专项室等，了解幼儿园的园本课程、一日活动等基本情况。陈晓红导师在参观过程中提出：“环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。当教师将视角转向儿童时，儿童的逻辑、儿童的需要、儿童的审美、儿童的发展便成为幼儿园环境创设的核心因素。”

第二篇章：教学活动，精彩纷呈

大班幼儿的抽象，罗辑思维能力开始逐步发展，数独游戏可以促进幼儿逻辑思维能力的发展。杭州和睦幼儿园丁润梅老师根据大班幼儿的年龄特色，开展了数学活动《艾玛的花格子》，本活动创设了“艾玛丢失了颜色”的情景故事，选择了“九方格”(3x3)、“四宫格”(4X4)为数独图，通过游戏让幼儿发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力，并且能在活动中掌握玩初级数独的基本方法。

杭州市宸新幼儿园施益兰老师带来了一节富有童趣、令人感动的中班社会《大熊的拥抱节》。施老师以森林城一年一度的拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐到伤心再到感动的情感发展变化。幼儿通过活动，从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道自己的不友好行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

杭州和睦幼儿园楼益诚老师以数学绘本《真正的魔法师》为载体，让幼儿以“魔法师”的视角参与三轮考验，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，让幼儿了解序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置。通过“激发兴趣——比较判断——考验体验——判断确认”等方法，让幼儿感知上下、左右等不同方位，通过层层考验，了解事物空间、时间、位置的相对性，让幼儿感受到绘本

领域的多面，激发幼儿对数学绘本的兴趣。

杭州市宸新幼儿园曹阳老师以水墨作为中国传统绘画表现方式，进行了大班美术《水墨盈春》的活动。活动从春的主题引发，链接《指南》大班艺术领域目标，幼儿在大胆泼画的过程中体验传统艺术表现形式，感受中国画的魅力。

第三篇章：研讨交流共话成长

引领在前，共研在后。教学有“温度”，研讨有“深度”。教学活动展示后，工作室的教师们分别从活动内容、活动目标、活动准备、教学方法和活动反思几个方面进行了阐述。教师们亲切自然的教态，生动活泼又富有感染力的语言，条理清晰地进行阐述，深入贯彻“以幼儿为本”的教育理念。随后听课的老师们也结合自己的观摩感受进行了点评和交流，使教者有所得，听者有所悟。

第四篇章：专家讲座专业引领念

运河名师杭州和睦学前教育集团陈晓红园长，以《智观慧解巧引——幼儿游戏中教师的观察与解读》为主题进行专题讲座，陈园长解读了幼儿园游戏的概述和观察幼儿园游戏活动的意义游戏，提出了观察方法与技巧，记录幼儿游戏活动的方法及幼儿游戏观察的策略及解读，并结合游戏实践案例，帮助教师明晰案例呈现的是教师对幼儿游戏行为的思考过程，以此更好地指导幼儿开展游戏，促进幼儿身心全面发展。

临安潜川镇中心幼儿园翁丽珍老师带来了《幼儿园游戏中教师的观察与解读》、《三式研修：基于自由游戏的教师观察、解读与支持能力提升》微报告。结合幼儿园实际，聚焦游戏中教师的观察、解读与支持能力的提升，分享了学习式研修、卷入式研修和专题式研修三种研修方式。看见儿童的同时看见教师，三式研修以教师发展需求为出发点，该模式下的园本培训和研修更具实效性，教师成长看得见。