2020年7月7日上午9点，我校召开了德育和少先队工作交流会，各年级优秀辅导员代表在会议上分享了班级管理和中队建设经验，共同促进教师专业成长。

李娟益老师分享了与家长的沟通之道。李老师认为班主任和家长是同一条战壕里的战友，班主任工作需要家长的认可、支持和配合，双方的沟通要从心开始。她强调和家长沟通时要以诚相待，专心倾听家长的需要，耐心解答家长的疑惑，才能使教师与家长对学生的教育达成共识。面对不同类型的家长，班主任要学会运用不同的方法与家长进行沟通，在这个过程中要讲究语言的艺术。

叶淋娜老师就如何以微信促进家校沟通，分享了自己班级管理中的许多事例。叶老师首先强调要在微信群中树立温暖而细心、干练而高效的形象；而在发消息时，要“提前准备延后发，简洁明了要妥帖”，这样可以提高家校之间沟通的效率。在和家长个别交流时，不仅要指出问题，更要提出实际有效的方法。最后叶老师也指出了经营好朋友圈的重要性，多在朋友圈分享一些孩子们美好温暖的瞬间，以身作则，传递积极向上的正能量。

方旭老师从培养学生的良好习惯入手，制定班规，弹性实施。在文澜好习惯的落实，量化评价的记录，孩子注意力的提升，班级纪律的强化等方面拿出自己的法宝妙招使文澜行为要求深入学生心田并化为自觉行为。方老师认为班主任工作需从爱做起，把自己融入到班集体中，以“亲”为主，以“勤”为辅。将自己真正融入学生中间多了解他们使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们学校里最亲的人。无论成绩好差，班里的学生在她心中都是平等的。方老师以班级典型后进生的转化为例，分享心得。同时方老师强调培养集体荣誉感的重要性。班主任老师要以身作则，树立榜样带领同学们积极参加学校组织的各项活动。通过各种校园活动孩子们的集体荣誉感不仅得到加强还可以锻炼自己的个人能力。班级凝聚力也在活动过程中慢慢形成。

程杏元老师在平时工作中，注重班级文化建设以及学生心理健康教育。每到学期初，程老师都会带领孩子们制定本学期的整体目标，比如团结友善、积极向上等，并朝着这个方向引领孩子们有一个向上的学习生活状态；与此同时，程老师为了让孩子们有个安静文明的课间，给孩子们提供了很多有趣的益智小游戏。对于中高段的孩子，程老师也非常注重他们的心理健康教育，思考通过各种方式去维护每个孩子的尊严，用更合理的方式教育和处理事情，并及时了解和向家长反馈孩子情况。

黄曦老师认为“生活需要仪式感”，教育工作也需要仪式感。她把日常普通的教育教学工作做了小小的改变，让普通的事变得不一样，并在仪式感中蕴含教育目的，让孩子能更加用心、主动地去领会其中的含义。一个充满积极向上力量的班级名字“爬山虎”，让每一个孩子更有班级的归属感；一张老师亲手写的名言书签作为孩子的升级礼，让“一升二”充满了新的期望；一张盖有班级专属印章的奖状，让每一个孩子为自己是“爬山虎中队”的优秀一员而感到自豪……作为一名资深的班主任，黄老师还用两个班级图书角的小小故事告诉我们的年轻教师，平时一定要留心观察每一个孩子，因为每一个孩子都有像天使一般纯洁闪亮的时候，每一个孩子都能成为别人的榜样，而这种榜样的力量往往会比老师的说教更有用。

在交流的过程中，大家深深体会到班主任工作的重要性，班主任不仅要成为班级的管理者，还要成为一名出色的德育工作者，要努力成为学生的心灵上的指路人，指引学生自主发展与成长。交流会为各位教师提供了快速成长的平台，在与各位优秀班主任交流的过程中，每一位教师对德育与教育都有了更加深刻的认识与理解。

大队辅导员刘念老师总结了本学期学校开展的少先队工作情况，对每位中队辅导员的辛苦付出表示感谢，同时肯定了队活动中的亮点和精彩之处，并对下学期的中队活动提出了一些建议。刘老师还针对本次少先队暑期实践活动开展进行了细致布置和指导建议。

德育处主任孙华老师对本次德育工作交流会进行了总结，肯定了各位老师在班主任管理工作上的示范意义。潘校长和冯书记结合自己多年的教学经验，回忆了班主任生涯，也向全体教师分享了他们做班主任时的故事。潘校长指出优秀的班主任应该是毕业后让人惦记的班主任，班主任提供的应该是有专业品质的爱。班主任应该有自己的“三板斧”，同时鼓励老师们培养自己的爱好和特长，多关注社会问题和国际形势，多了解自己不懂的东西。冯校长肯定了各位班主任老师的工作，提出班主任应放大做、用心做管理工作，对各位老师寄予了厚望，期待共同带领新班主任，扎实班主任队伍建设。

撰稿：蔡汶谕

摄影：蔡汶谕

审核：孙 华