学生生命健康成了近年来社会关注的热点，拱墅教育多年以来一直重视学生生命教育，编写生命教育读本、建立生命教育基地、开展生命教育90学时师资培训、自2014年至今举办了六届生命剧场评比，2022年底，为了提高家校应对孩子心理问题的能力，拱墅区教育研究院学生成长研究中心组织开展以生命成长与挫折为主题第六届生命剧场系列评比活动。前期已评出优秀生命故事、生命剧本、生命剧视频。

  5月22日下午，各校生命剧指导老师齐聚拱墅区教师教育研究院，共同聆听由杭州师范大学人文学院黄岳杰教授带来的“第六届生命剧场舞台表演实践指导”主题讲座。

  黄老师先从教育戏剧的基本概念切入，指出教育戏剧是一种具身学习模式，以教师（导演）引导学生扮演戏剧（故事）中的角色为主体，拓展学生的感知觉、体验、理解等能力为目的，以趣味性的“排演活动”为载体，使学生检视事实、探视事物背后的真义。由此，教育戏剧具有着教育性、实践性与反思性。而在校园内开展戏剧活动当以全人教育为理念，以感性教育为路径，以心理干预为要义。校园戏剧活动不但可以增进学生适应社会的基本能力，还可以增进符合现代教育理念的更内在的精神素质。

  本届生命剧场汇演将于6月举办，整个活动开展，通过戏剧排练、表演、观看，以具身体验的方式帮助学生在观演过程中探索生命故事，促进生命价值提升。

  在讲座中，黄老师还为老师们带来了剧本创作的几大指南。剧本创作要集中场景，刻画凸显人物，要对台词进行雕琢，要强化假定，要去娱乐化，并且要有所取舍，集中焦点。在场老师们，时而抬头凝思，时而落笔记录，收获颇丰。

  在讲座最后，黄老师还进行了现场答疑。老师们分享自己在戏剧编排中遇到的疑惑，黄老师都一一耐心地进行了解答。

  相信通过此次讲座，老师们将更加清晰剧本编创的方法，也更加了解了戏剧表演的特性。让我们共同期待拱墅区第六届生命剧场舞台汇演！

                                  撰稿  杭州市文晖实验学校 陈曦