管理现智慧 平凡显品质

——杭州市长征中学师德培训活动系列报道（二）

班主任是学校德育工作的主心骨，是教育教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步落实班级管理常规，提高班主任的管理艺术水平，2020年8月27日下午，长征中学召开了本学期第一次班主任工作研讨会，学生处老师、年级长、班主任参加了本次会议，会议由学生处主任吴建刚老师主持。

张立波老师、杨鹏妃老师、程艳老师结合班级管理的实例，从不同的角度分享了自己在班级管理过程中的经验，展示出长征班主任团队对工作的投入、对学生的关爱、对管理智慧和品质的追求。

张立波老师带来《家校共育 合作共赢》的分享，结合实例畅谈了家长微信群、家长会、个人面谈三种常用且富有时效的沟通渠道灵活、有针对性的应用，特别诠释了家长微信群在家校熟悉过程中的载体作用，总结了在通知公告、预告总结中注重有预告，不突袭的原则，分享了在组建家委会，助力班级管理的助推作用。立足沟通，重视家校合作，力争家校共赢，这是管理的智慧。

和谐的师生关系从沟通开始，而实际中师生间经常会因为师生年龄、知识广度深度差异、看待处理问题的视角等出现沟通中信息的不对称，“沟通很难”带给我们困扰，杨鹏妃老师的《非评价性沟通》的分享给我们提供了破解难题的思路，教师在与学生的沟通中，多运用观察性的客观语言，立足师生双方需求的前提下尝试从单向说教积极向双向互动转变，在尊重学生自主权、平等基础上寻求沟通的平衡性，达成和谐的沟通环境，实现需要基础上的良性沟通。立足平等，基于尊重，减少沟通障碍，这是思考的智慧。

对学生的特殊心理情况进行备案记录，无论是当下疫情敏感时期的特殊影响，还是平时的教育教学都十分重要。程艳老师的《学生心理危机的识别与预防——心理备案记录表的撰写及其意义》带给我们专业、规范的示例。依托心理测试量表筛查，作为技术参考，借力任课老师及时反馈，配合辅助了解，借助班主任多方面观察，进行综合判断，三管齐下，识别危机。通过跟踪谈话完善个案表格，通过多方会谈规范建立学生心理档案，如实告知家长，是负责的提醒，更是对学生保护，有助于学校、老师对学生的了解，妥善处理解决问题。立足规范、科学应对，构筑多维度的安全保护，这是专业的智慧。

学生处吴建刚老师对新学期开学报到工作、班级管理工作重点进行了明确的布置，同时在规范学生自我管理和班级量化管理，增强班主任工作量化评估的科学规范，公平合理性方面进行了必要的说明，强调班级管理工作要落到实处，注重细节，工作开展要行之有效。

罗红平副主任就分管的学生住校工作进行了细致的培训和重要事项的解读，流程清晰，指令到位，为新学期学生安全有序返校做足准备。李浩副主任虽刚接手学生处的工作，但丰富的年级长管理经验叠加积极主动、善于思考，注重规范的特点，就学生晨会与跑操路线、站点和要求，规范请假流程明确要求。团委蔡雨恒老师结合高一新课程，在与教务处前期的统筹下对学生高中三年的志愿服务做了规划，解读了取得学分的途径和要求。

校长助理韩洁老师就新学期德育提出了四点建议与全体德育管理线的老师共勉：关注心理助成长，落实安全责任；落实常规抓细节，提升管理品质；交流分享广视野，深化主题研究；立足活动扣主题，提升品牌段位。班级管理道路上，且行且思考，且行且钻研。

在工作中有思考，在交流中有互鉴，在总结中有提升。通过本次专题研讨，德育线上的老师们共同分享经验，提升业务水平，在通往优秀的路上，愿我们继续在管理中现智慧，在平凡间显品质。

杭州市长征中学学生处

2020年8月27日