在这秋高气爽、丹桂飘香的十月美景中，2024年10月9日至10日，杭州花园学前教育集团承办了拱墅区《儿童视角下园本课程实施力的提升——以“小当家”、“小园丁”课程为例》的24学时培训活动。此次培训由副园长李超群老师主持开展。两天的培训中，幼教同仁们深入观摩了幼儿园的环境，聆听专家讲座和汇报分享，老师们全神贯注地倾听、细致地做笔记，并积极与专家互动，解答自己的疑惑，学习氛围既浓厚又充满活力。

专家引领，聚焦课程升级

10月9日下午，特别邀请到拱墅区原学前教育教研员杨勤奋老师为大家带来了《基于环境资源的幼儿园课程审议及实施》主题讲座。杨老师强调了环境资源在课程实施中的重要性，从实际案例出发，讲解了如何将环境资源系统化、整合化，充分发挥其在教学中的作用。她指出环境与课程相辅相成，应根据儿童的年龄特点和发展需求进行创设和优化。同时，她详细阐述了幼儿园环境创设的理念，包括教育意图、美感和互动性。讲座内容丰富，实用性强，为老师们提供了宝贵的理论和实践指导。

10月10日上午，我们有幸邀请到了杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师黄小莲教授，为大家带来了一场题为《课程实施中的节点与教学》的主题讲座。黄教授从课程实施过程中的节点教学出发，深入探讨了如何通过节点捕捉与教学设计来提升课程实施效果。讲座中，黄教授通过视频案例展示活动组织方式，引导老师们从实际情境中理解课程的实施细节，让老师们在讨论与分享中形成了对课程节点的全面认识。

智慧分享，共享实践经验

菁禾园区主任陈素丹老师向大家介绍了菁禾园区的“小当家”园本特色课程，她通过两个方面的当家文化渗透，以及三个层级、四个具体实施路径的当家行为，呈现了生动的小当家园本特色课程的全貌与核心，让学员们深切感受到了以儿童为中心，以生活为载体，让儿童在真生活、真选择、真实践中当家做主的课程理念。

花园园区主任翁青青老师为大家带来了“小园丁”园本特色课程的介绍。她从理论基础、课程内涵与解读、课程架构及课程目标四个方面详细阐述了“小园丁”课程的核心理念。翁老师提出，小园丁课程的宗旨是让孩子们在亲近自然、探索生长、享受成果的过程中，达到最本真的发展状态，成为能够在自然中探究、在劳作中创造、在情境游戏中表达的独一无二的“小园丁”。

徐艳老师的《课程环境打造的解锁之路》分享，围绕“小园丁”活动，通过“出发点、突破点、延伸点、成长点”四个方面展开。她提出教师对“儿童感”环境的理解，并通过问题导向的研训策略帮助教师突破瓶颈，实现专业成长，最终形成系统化、独特的课程环境和小园丁故事。

俞亚红老师分享了大班年段实践活动《便利店环游记》，她通过实践路径图、实践案例向大家详细介绍了便利店实践活动预设和实际开展的情况。让学员们深刻感受到在实践活动中要重点关注实践便捷性、兴趣度以及实践中契机，让幼儿在轻松又愉快的氛围下实践、习得、成长。

王昱秀老师的带来《一起去溜达》的课程故事分享，通过日常散步中发现的幼儿兴趣指向，结合当下热点“City Walk”，和幼儿共同在瓜山未来社区开展了一次次溜达“City Walk”活动。孩子们自主选择散步路线，绘制路线图，寻找瓜山美景，创新溜达形式，形成孩子们的溜达宝典，并邀请爸爸妈妈和孩子们一起参与溜达打卡活动。孩子们和家长们悠闲地漫步在瓜山未来社区，一起见自然、见生活、见美好。

张颖蕊老师带来的《“种”出精彩，“芽”出奇妙》的班本课程故事，展示了大班幼儿从选择种子到移苗的育苗全过程。她详细描述了孩子们在植物生长过程中，如何通过观察和动手解决问题，并在亲身实践和实验中积累养护经验，最终形成了自己的育苗宝典。

团队互动，调节身心情绪

蒋莉雅老师、江小霞老师和方也老师带领大家进行了团队心理游戏，这些游戏通过身体互动和情感表达的方式，帮助老师们增进团队默契、提升合作与沟通能力，同时释放压力、调节情绪，营造出轻松愉快的培训氛围。

沉浸体验，激发创新灵感

培训中，老师们深入观摩了室内混龄游戏的现场体验，孩子们在多样的户外活动中自由探索、协作互动，充分展现了混龄教育的独特优势和丰富内涵。此外，老师们还参观了“花园小园丁”工作站的环境创设，从植物栽培到工作站打造，整个环境不仅充满了自然气息，更体现了幼儿园课程与生活实际的紧密融合。

这次为期两天的培训，在专家的引领和老师们的积极参与下，圆满落下帷幕。参与的老师们通过多维度的学习和体验，深入了解了课程实施和环境创设的实践要点，在交流与互动中碰撞出了新的教育思路，提升了园本课程的实施力。本次培训为教师们提供了宝贵的学习契机和专业成长平台，为今后的教育实践注入了新的活力与灵感。