金秋十月，丹桂飘香。在这美丽与收获的季节里，曹爱卫省特级教师工作室、曹爱卫运河特级工作室携手潘燕莉运河运河工作室在杭州市胜蓝实验学校举行了指向核心素养的小学语文课堂教学研讨。参与此次活动的还有杭州市胜蓝实验小学的全体语文教师。此次活动由曹爱卫工作室的成员、杭州市胜蓝实验小学语文教师江阳主持。

一、名师引领，聚焦课堂

首先，浙江省特级教师、正高级教师曹爱卫老师带来一节别开生面的识字课《升国旗》。

课堂上，曹老师通过联系旧知、结合图片、联系生活、创设情境、组词等多种方式帮助学生识记生字。这样的识字教学，能够引导学生掌握不同的识字方法，发展他们的思维，帮助学生尽快走向自主独立识记汉字的道路。在儿歌学习过程中，曹老师以读为本，采用了跟我读、接龙读、同桌读、齐读等多种形式，在不断的朗读中指导学生读正确、读出节奏。曹老师以轻松愉快的对话方式，巧妙地引导学生打开思维，训练说话。此外，曹老师在课堂上高度重视学生的写字习惯，仔细且耐心地纠正孩子的握笔姿势和书写姿势。

二、课堂研讨，方法授予

随后，曹老师为全体老师带来识字课堂教学研讨的精彩讲座。

曹老师指出，识字课堂最重要的识字，在识字的过程中要渗透方法，借助多种方法促进学生识字以及对相关字词意思的理解。曹老师还特别强调了《升国旗》这篇课文的教学价值，指出“旗”字词串的呈现从“国旗”“党旗”到“队旗”能够激发学生的爱国情怀与身份认同感，潜移默化地让学生意识到自己是共产主义接班人，令爱国主义的种子在学生心中生根发芽。对于在课堂中出现旧知识“星”字读音问题，曹老师认为儿童有很强的语言自我纠正能力，教师在教学过程中必要抓本课的核心展开教学。

在儿歌教学过程中，曹老师认为语文书永远是我们最重要的教学资源，也是我们最重要的教学载体，所以教师要利用课堂上的大量时间让学生拿起书本来读。她还指出，在训练说话的教学过程中，我们要更加广泛地拓宽学生的思维路径和知识面，那么今后学生的说话会精彩纷呈。

曹爱卫老师以精彩的指导课和深厚的专业素养，清晰地为工作室的老师指明了改进的方向，也为全体语文教师带来了新的启示和思考。名师引领，薪火相传。我们坚信，在未来的教学征途中，每一位教师会在不断学习中，不断成长、不断创新！