《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为了促进幼儿园环境，推动教师和幼儿共同创设温馨、舒适的区角环境，提供适宜有趣的区域材料，让区域活动更具趣味性、科学性、思考性，更好地促进幼儿全面发展，2022年11月17日，红缨第二幼儿园开展了班级环境观摩活动。

相互观摩 取长补短

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，本次环境采取“轮流观摩”“交叉评价”等方式，各班从主题创设来源、设计思路、区角环境设置、材料投放以及班级特色等，向观摩教师们进行了细致介绍。

观摩教师们对照环境观摩记录表，认真记录，取长补短。

相互交流

质量分析 集思广益

交流讨论

环境观摩结束后，各班教师对其他班级的环境观摩情况记录进行及时整理，以小组形式对主题渗透、园本哲思课程、区域生活化与情景化等方面做了重点分析。

小组代表分享观点

分享过程中，各组代表对观摩情况提出了自己的观点，班级教师也据此作出了一定的补充介绍与原因解释。

小结

“创”意无限,“境”润童心。环境创设在幼儿园中的重要性不言而喻，本次环境观摩活动促进了教师之间的相互学习，丰富了幼儿园环境创设里有益经验的积累，注重幼儿参与、关注幼儿自主是幼儿园环境创设的基础，相信通过本次环境观摩与交流活动，红缨二幼的教师们都能以幼儿为环境创设的主体，同时我们也期待孩子们在与环境的互动中，不断发生更多更美好的故事！

编辑：李宁宁

审核：张妍隽、王真真