2024年10月17日，拱墅区二年级数学“结构化教学”专题研训活动在杭州市育才大城北学校举行。出席本次研训活动的有钱塘区小学数学教研员鲍善军老师，拱墅区小学数学教研员潘大琴老师，杭州市育才大城北学校小学部执行校长郑建华以及拱墅区全体二年级数学教师。本次活动分为设计分享、课堂展示、专家引领、活动小结四个环节，由育才大城北学校数学教研组长刘然然老师全程主持。

把握整体·发展思维

青蓝青华实验学校黄舒艺老师紧紧围绕建构、重构到联构的中心思想，在新课标一致性与核心素养的要求下，对教材进行深入分析，对学生前测的结果进行分析比较后，确定了重构内容的编排。重构后保留了乘法的初步认识和5的乘法口诀教学内容，把乘加乘减与解决问题合并成乘加乘减两步计算与应用，融入了乘法与加法的对比，新增了2-6的乘法口诀练习课。通过这样的重构安排，达到促进思维结构的发展。

聚焦表征·建构模型

求知小学奚林倩老师从学材分析、学情调研、学程设计和课例研磨四个版块入手，充分梳理教材编排脉络，构建知识图谱。基于前测调研，将单元内容进行整合，前置了6的乘法口诀，让口诀的学习更具连贯性。将乘加乘减内容调后，重在解决问题策略的培养。在意义理解、口诀运算、问题解决这三块内容上，设计单元评价体系，通过以评促学、以评促教，发展学生素养。

问题驱动·精彩课堂

杭州市育才大城北学校俞秀秀老师执教二上《乘法的初步认识》。整节课从游戏引入，激发学生兴趣，以问题驱动为引领，引发学生自主思考。俞老师用圆片的素材串联一整节课，引导学生从加法与乘法的内在关联，乘法的双向表征、乘法的生活意义三个板块，开展结构化教学的实践研究。

专家点评·引领发展

钱塘区小学数学教研员鲍善军老师充分肯定了三位老师的优秀之处。

青蓝青华黄舒艺老师重构内容中的学习活动类型是具备递进式、并列式和迁移式的，指向思维层次的深度、广度和灵活度，切实达到了以促进学生思维发展为导向，以落实核心素养为目标的设计要求。

求知小学奚林倩老师的结构化学习水平评价方式值得分享，通过这样的评价，可以让学生感受到知识的线性联结、学习的经验连续，知识体系之间的结构关联。

俞秀秀老师基于课前游戏创设图和算式，以问题任务为引领，驱动学生深度学习。课堂上每一次活动材料都以学生的作品展开，这样不仅激发了学生的学习兴趣，更有利于老师了解学生的真实水平。

同时鲍老师也提出了几点思考。任务设计的问题范围可以更大一点，引发学生主动思；板书设计时应体现结构化、注重内容的逻辑性；问题设计可以引发矛盾，让学生在对答中进行下一步的学习思考。

最后区教研员潘老师做活动小结。潘老师首先感谢育才大城北学校对本次活动的大力支持，教研组团结协作合力磨课、后勤组做好活动保障、校长郑建华百忙之中抽出时间全程参与。接着潘老师肯定这次研讨展示的三位老师的精彩表现，两位年轻教师大方自然、笃定自信的分享各自团队对《表内乘法（一）》这一单元的整体设计，中年教师代表俞秀秀老师经过多日的辛苦打磨、多次试教，呈现给大家一堂教学环节逐级推进、知识结构清晰可现的研究课。最后潘老师对本学期二年级的全部研训活动进行了解读，让所有参训老师对本学期的参训计划与要求了然于心。

教而不学无成长，学而不研无发展。本次结构化教学活动为拱墅区二年级数学教师搭建了一个互相交流和学习的平台，有效促进了教师的专业发展。道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！

撰稿：育才大城北学校 郑婷婷

摄影：育才大城北学校 吕雨婷

审稿：拱墅区教育研究院 潘大琴