如切如磋，如琢如磨。磨课是提高教师专业发展的最有效的途径。对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思的过程。本学期，潘燕莉运河名师工作室成员蒋心怡将参与浙江省特级教师、拱墅区汪燕宏名师工作室赴淳安县送教活动，送教课题为四年级下册第五单元第一篇课文《海上日出》。接到任务后只有一个月的准备时间，导师潘燕莉立刻组织工作室成员集体备课，大家利用空课时间研读新课标，钻研教材，帮助蒋心怡老师精心设计教学过程，在说课—试教—修改—再试教的过程中一遍遍打磨。

第一次试教活动

第二次试教活动

4月28日，恰逢春假，蒋心怡到淳安县枫树岭镇中心小学送教，受到了特级教师汪燕宏以及在场专家、老师的一致好评。

磨课心得

2024年4月28日，我很荣幸能参与拱墅区汪燕宏特级教师工作室赴淳安县送教活动。从4月初接到通知起不到一个月时间内，潘燕莉运河名师工作室导师和小伙伴们全心全意指导我、陪伴我备课和试教，带给我很多成长。这节课我前后试教多次，每一次都给我不同的感受。当我面对不同学生的时候，他们的思维不同，思考问题的角度的不同，课堂的生成就会不同。我需要根据学生的思路，及时调整自己的教学流程，这是个充满艰难和智慧的过程。每次和导师潘燕莉以及工作室成员交流，总会有很多发现和成长。

磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是我们专业素养提升的过程。要磨出一节优秀的课，就必须把握新课标，钻研新教材，培养学生的核心素养等。在磨课中，为了能有好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌。尤其是导师潘燕莉，对我每一次教案的指导和修改都深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过说课、试教，修改，再试教，再改，我的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。在磨课、评课、议课的过程中，我也真正感受到了自己对新课标,新的教学理念知识的缺乏。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生独立思考、自主挖掘的活动设计较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等。在日后的工作中，我也会时刻紧跟新课标，更新教学观念。我将以此为契机，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

文晖实验学校 蒋心怡

磨课，不仅是关注一节好课的形成，更重要的关注如何通过磨课的形式促进教师专业的发展。磨课需要长久历练，耐得住寂寞，守得住初心。只有持之以恒，锲而不舍，才会在自身的专业领域快速成长，才能遇见“更美“的自己。