相知无远近，万里尚为邻，为促进幼儿园园所之间的交流，优化教学质量，创造优势互补、共同发展的教育环境。2024年11月21日上午，陈晓红园长带领工作室成员赴凌云幼儿园切身感受科创小玩家的浓浓氛围。

一、参观交流 境遇美好

本次活动由刘富强老师主持，首先启源幼教集团总园长徐路鑫园长从办园理念、园所文化、童真好玩的游戏、园本课程等方面向工作室成员介绍。

工作室成员在刘老师的带领下，参观了户外游戏场、大厅、科学长廊、专用活动室等园所环境，大家深切地感受到了富有园本课程特色的环境创设，处处可见幼儿的主动探究和教师的隐性支持。

二、“叙”课程故事 “探”儿童本真

基于园所课程，两位老师分别带来《爬呀爬呀爬》和《小羊》两个课程故事，从课程缘起、课程资源、课程的实施、课程效果与反思、课程的延伸等娓娓道来，幼儿在前于亲身体验、直接感知、实际操作中将自己的想法逐个实现，结合行走议事厅的方式教师退后赋于儿童自主权和决策权，赋权家长参与权，增进了家园亲密关系。

朱明明老师以三阶式学习、要素练习、架构方向、多方报表中心、问题链推进和导图式梳理等策略，强调以儿童已有经验为基础，鼓励自主学习和团队合作，不断丰富经验。

它是谁？它为什么能爬在墙上？它会不会掉下来？结合这样的问题，朱老师和孩子们一起开展了《爬呀爬呀爬》课程故事。爬山虎的“脚”是什么样的？是怎么长出来的？还有哪些植物有“脚”呢？在一个个链式问题的探究中，孩子们的经验得到了多方面的增长。

许笑一老师从羊宝宝出生了这个事情延伸，不断的探索。在课程中，幼儿自主、连续、有深度的探究，发展了“刨根问底”的科学精神，提升综合能力的获得和运用。发展了科学素养，培养了“创客的品质”。

通过一系列的活动，孩子们见证了生命的成长过程，获得了全新的体验。活动中使用了计划表、气泡图、访问单、投票墙等多种工具，帮助孩子们更好地思考和解决问题。孩子们的积极参与和探索，不仅加深了他们对生命的理解，还提升了多种技能，总是也增强了孩子们对于生命科学的探究欲和对生命的关怀理解。

每一次相遇都是一次经验和智慧的交融，本次工作室活动不仅仅时观摩，更是工作室成员们共同学习的旅程。通过此次环境观摩活动，工作室老师们也受益匪浅，在观摩的过程中互评互学、共赢共进，不仅提升了教师们的环境创设能力，也更新了环境创设理念。每一次学习都是思维的碰撞，每一次碰撞都是成长的收获。让我们共同努力，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！

撰稿、拍摄：曹阳

审核：孙明悦