为更好地发挥名园长工作室的示范引领作用，2024年12月5日，高晓微运河名园长工作室一行赴磐安县开展研学送教活动，参加活动的还有三塘实验幼托园党员老师。本次活动聚焦红色研学、课堂教学、经典案例分享和区域游戏指导，全体教师积极参与，并进行互动交流。

研学之旅，启迪心灵

5日中午，工作室学员和党员老师一行探访了玉山古茶场。在讲解员的引领下，深入学习了古茶场的历史变迁与保护故事，亲身体验了古茶场文化小镇的魅力。其中，磐安县的秋祭祀活动，特别是迎大旗仪式，尤为震撼。学员老师们惊叹于这些民俗活动的活力，并思考如何将其融入园本课程，以彰显地方特色，传承民族文化精髓。

案例分享 促进提升

高晓微工作室学员吴晓芬老师的案例《有准备的班本化课程实施者》，分享了班本化课程要在了解儿童真正的兴趣和需要进行构建，以儿童为主体，站在儿童的角度去思考和决策，唤起孩子的灵性、知觉、感悟，令每个孩子生命个体多元发展，同时教师也要关注课程带给孩子们的价值和感受，生发无限可能。

高晓微工作室学员史丹丹老师的《快乐果蔬》项目活动从剩下的葡萄引发兴趣，讨论中出现了太阳烤干、风婆婆风干、用机器烘干的食物保存办法，讨论积极性高涨，各种生活经验一触即发。于是便追随幼儿的需要不断激发他们的学习兴趣，通过提供丰富的学习资源和环境，鼓励幼儿主动探索、积极实践，享受成功的喜悦，感受生活的美好。

课例展示 精彩呈现

三塘实验幼托园卢小娜老师执教了大班语言活动《小胖小》，这是一首传统味十足的儿歌，采用顶真的手法，句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口，配上极富童趣的民俗画风，深具中国民族特色。在活动中，幼儿自主观察画面细节，理解儿歌的内容。并通过幼幼互动、师幼互动等方式吟诵，感受儿歌的韵律美。

区域把脉 助力成长

工作室老师们在高晓微园长的带领下分大、中、小三个年龄组，现场观摩区域游戏活动。通过了解各班区域的空间布局、材料的投放、教师的介入以及幼儿游戏的开展情况后，进行了分组讨论，诊断把脉，并提出改进优化的建议。

点评发言 共筑未来

在活动结束后，高园长逐一对现场展示的活动以及班级区域活动进行细致点评与深入指导，肯定了学员们在活动中所体现的创新思维，针对每个活动独有的特点给出了建议与指导。

1.营造丰富的成长环境：高园长提出，为了促进幼儿的全面发展，需要创造一个既温馨又充满挑战的成长环境，特别是要打造一个舒适的阅读环境，让幼儿在享受阅读的同时，体验到学习的乐趣和知识的魅力。

2.做有准备会观察的老师：高园长强调，教师的观察至关重要，它能帮助教师及时回应幼儿，并基于观察设计出适合幼儿发展的课程。丹丹老师在《快乐蔬果干》活动中，通过观察和调查，帮助孩子梳理经验，并全面深入分析图画、文字及其思想价值。卢老师在《小胖小》活动时，及时关注幼儿吟诵时出现的分歧，解决了“采”和”摘“难点问题，体现教师基于现场的观察和倾听。

3.提供有效的教学支架：在集体教学中深入分析教学材料，运用多种教学策略很重要，如卢老师在《小胖小》教学中识别活动难点，采用了图片支架、动作支持、提问追问等，帮助幼儿理解和掌握知识，并且最后用不同的节奏延伸知识，来丰富幼儿的学习体验。

活动尾声，尚湖镇中心幼儿园的李爱苏园长概括了此次送教活动的三大亮点：有亮度，课堂展示借鉴意义显著；有深度，案例分享洞察儿童成长；有温度，一对一指导情真意切。她对每位教师的努力和进步给予了充分肯定，并满怀期待地表示，这样的活动为教师们搭建了交流学习的平台，促进了幼教事业的共同进步。最后，李园长深情寄语，期待下一次的相聚，相信在名师的引领下，幼教事业将迈上新的台阶。

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结 语

本次研学送教活动通过案例分享、课例展示和区域观摩等多个环节，教师们深刻体会到了以儿童为中心的教育理念的重要性，以及观察、倾听、支持儿童在成长过程中的关键作用。同时，名师们的专业引领和悉心指导，也为教师们搭建了一个学习交流、共同成长的平台。让我们携手努力，为孩子们创造一个更加美好、更加充满可能的成长环境！