【开篇】

六月的风掠过校门前面那排银杏树，沙沙作响的叶片仿佛在诵读光阴的故事。在杭州育新高级中学，每一扇窗棂都镌刻着少年的心事，每一寸土地都浸润着成长的印记。今天，让我们走进高三（6）班王欣悦、范青尔、黄紫萱的青春札记，聆听她们在银杏树下的成长回响。

篇章一：破茧—王欣悦的淬炼之路

“那排不算高大却挺拔的银杏，是育新赠予我的第一份礼物。”王欣悦同学在周记本上写下这句话时，七月的蝉鸣似乎仍在耳畔回响。2022年的盛夏，带着对入学考的忐忑，她与四十多张同样青涩的面孔相遇在军训场上。烈日炙烤着迷彩服，王教官的口号声穿透操场，当全体同学完成"五里长征路"时，迷彩服后背凝结的盐霜，成了少年们蜕变的见证。

“你绝对可以的。”化学老师鲁兰刚的这句话，成为王欣悦高一学年的前进力量。面对时常徘徊中游，甚至有时是下游的化学成绩，她曾躲角落里反复责备自己，直到鲁老师把她的错题本告诉她："每个问号都是通向答案的驿站。"深夜寝室的台灯下，三位室友的笔记在月光中交织成网；课间走廊上，同桌总会在草稿纸上画出思维导图："这样讲能明白吗？"当她的名字终于跃进年级红榜时，捧着成绩单的笑意，比窗外的银杏更耀眼。

时光荏苒，高二时轮到班级值周，天公不作美，风吹落了黄叶，扫也扫不干净。班主任孟喆老师参与其中，和我们一起值日。落叶无情他有情，和同学们有说有笑，和同学拉近了距离，更温暖了人心。王欣悦同学还觉得她的进步和成长离不开孟老师的付出和鼓励，“他总会找同学们谈心，要学生注意劳逸结合，身体为重。”

篇章二：蝶变—范青尔的破局之旅

高一那年，那个扎着马尾辫的女生坐在育新中学普通班的教室里，高一成绩平平，直到高二分班的惊雷劈开平静，她才被卷进文科实验班的漩涡。班主任孟老师如同行走的数据库，准确报出每个学生的分数和薄弱科目，夕阳总把他的剪影拉得很长——那是他正俯身倾听某个学生的困惑。

在这里，紧迫感凝结成具象的早读琅琅声，课间伏案写作业的沙沙声，午休后准时响起的笔尖协奏曲。

"慢也好，步子小也好，只要往前走。"圆珠笔尖在课桌右上角刻下这行誓言。晨光未醒时教室第一盏亮起的灯，强行瞪大的困倦双眼，作业本上渐渐增多的红色"A+"字，都在见证某种蜕变。当"叶圣陶"作文大赛省二等奖和三好学生证书同时抵达时，她明白了孟老师口中的那句：和优秀的人在一起，自己也会变得很优秀。

孟老师在同学那本写满心事的周记本里批注："名次不重要，重要的是大家同心，只要努力就行。"这句话成了她策划班级活动的北斗星。暑气蒸腾的操场见证过她与同学们修改队形时滴落的汗珠，粉笔灰纷飞的黑板前定格着争论设计方案的剪影，这些为集体燃烧的黄昏，成为同学们快乐成长的永恒记忆。

真正的破茧发生在深秋的报告厅。当孟老师将三易其稿的班会主持词递来时，她的膝盖仍在轻微颤抖。"勇敢接受挑战，并尝试努力去做，并做到最好。"这句话支撑她在镜子前完成第37次开场白主持练习。站在众人面前的那一刻，观众席中的孟老师竖起的大拇指，想起老师说的那句：“努力的人是会特别眷顾的。”她谱写了破茧成蝶的乐章。

篇章三：绽放—黄紫萱的追光纪事

黄紫萱总说自己是"被光照亮的人"。学考前的走廊上，她与伙伴们背诵地理要点的剪影，被夕阳镀成金色的雕塑。"细胞分裂图就像育新的银杏叶脉络"，生物老师用校园草木作比喻的讲解，让晦涩的知识突然灵动。当“3A”学考成绩弹出屏幕时，班主任孟老师送出的那句鼓励的话，至今仍在她的笔记本里最醒目的位置。

令她难忘的还有那些"不期而遇的温柔"：历史老师总会多准备一份热点资料，英语老师把作文批注写成鼓励诗，而孟老师独创的"课间三分钟心灵SPA"，用幽默金句化解了多少青春的迷茫。"他总说我们是他种下的小银杏树"，黄紫萱微笑地抚摸着教室窗台上的绿植，"我们明明是被整个春天托举着生长。"

【尾声：银杏不落，青春永续】

当王欣悦在晚自习间隙凝望天际的霞光，当范青尔整理着厚厚的学习手札，当黄紫萱为即将到来的高考备好新的笔记本，育新的银杏树正在酝酿新一轮年轮。这里有人生长征路上三年的滴落汗水，有颁奖台上高光的获奖证书，更有无数个晨昏中师生相携的身影。

三位同学的故事，恰似银杏叶的三枚脉络——王欣悦的坚韧、范青尔的勇气、黄紫萱的感恩，在育新的土壤里交织成青春的经纬。那些被鲁老师的鼓励点亮的眼眸，被孟老师的智慧浸润的心田，被同窗情谊温暖过的岁月，终将在未来的某个秋日，化作漫天飞舞的金色蝶影。

此刻，就让我们把光阴装订成册，等待未来的某天，所有曾在银杏树下许愿的少年，带着育新赋予的星光，照亮属于自己的山河万里。因为这里的故事永远不会终结，就像那排银杏树，岁岁年年，总有新绿绽放枝头。

END