区域活动是幼儿园里最为重要的活动之一，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。2021年1月7日杭州市大关苑实验第二幼儿园开展了《班级区域材料的投放——以美工区为例》的教研活动。预设剖析班级美工区材料的现状，帮助教师梳理问题，找寻解决问题的思路，为孩子创设更加有兴趣有学习价值的区域环境。

本次教研活动源于教师的真实需求，也是游戏中孩子的真实反馈。通过公众共享，收集到了较多问题，如教师发现投放了很多低结构的材料，但是孩子对材料兴趣不大玩不起来；小中大班的美工区出现了共同的问题如缺少年龄段特征，缺少层次性；区域中没有体现主题下的内容；作品呈现形式以及摆放等。问题的解决迫在眉睫。

教研活动中，俞燕芬老师通过利用照片案例的分享请每个年段的老师都一起来讨论如何解决针对性的问题。在回答问题的过程中，大家又回顾了《指南》、《纲要》中不同年段孩子的年龄特征，根据具体的年龄特征进行问题的解析。小班孩子更加需要有趣味性的内容，我们可以以游戏为载体来鼓励小班孩子进行剪纸活动，中大班的孩子更需要任务趋动，我们可以……，在大家的讨论中，不断有新想法的出现，老师们的思路更宽阔了。

通过本次教研活动，年段教师逐渐清晰了美工区中材料的投放，标记标识的设计，作品的呈现等如何可以更加结合孩子的年龄特征，有趣味性，学习性在其中，同时也辐射到班级的其他区域也有一些通识性的解决方式。希望通过本次的教研活动可以提升教师对于区域更深的理解，为孩子打造他们更加喜爱的区域。

杭州市大关苑实验第二幼儿园

撰稿人：俞燕芬

审核人：金坚

2020年1月15日