品色彩之美研活动评价

——记杭州和睦学前教育集团“三艺特色活动”评价的观摩系列研训活动

来源: 宸新幼儿园

发布日期:2021-01-21

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基于本学年的教研训重点，结合宸新园区特色活动的实施与推进。1月中旬，杭州和睦学前教育集团开展“三艺特色活动”的观摩研训活动，结合宸新园区彩艺活动阶段性评价量表及学习故事，逐步完善彩艺活动的评价体系。本次活动通过评价研修促进教师反思，让教师能在常态活动中运用评价量表关注幼儿的发展。

一、彩艺展示班班有特色

宸新的老师根据班级孩子的需求创设不同内容的彩艺活动。孩子们根据自己的兴趣点和技能水平选取适合自己的工具与材料，进行玩色活动。吸管吹画、棉签点画、滴管滴画、盐画、水墨印染、蛋盒画、粘土塑形等等，小小“艺术大师们”运用各种材料感受色彩的碰撞，使用不同工具表达表现自己对色彩的探究。丰富多样的材料和工具呈现出不同的艺术效果，在这里，孩子们没有束缚，尽情表达自己的想法和创造。

走进孩子的艺术世界，他们的创想是无限的。活动中，孩子们的积极性很高，教师们依据评价量表进行多维度的评价，在活动中特别关注不同能力水平孩子选择、使用工具及材料的方式。老师们根据自己定点观察的活动撰写学习故事，反思彩艺活动带给孩子的各种可能性以及教师可以采取的策略进行跟进。

二、教研跟进人人有思考

研修过程中，教研组长丁润梅提出了本次观摩活动后的关键词“层次性”。集团教师根据这个关键词展开了讨论。有老师提出：层次性在一个活动种有许多的体现，活动开展的层次性，材料投放的层次性，工具的层次性。丁老师肯定了老师的想法，继而抛出了两个问题：你观察到的活动层次性有哪些？还能如何凸显活动层次性？老师们从活动中教师的材料工具投放、孩子选择不同工具的创作方式以及这些工具材料还能如何组合使用等方面进行了研讨，教师代表发言后，老师们进入了新一轮的思考。